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追逐人生的目标，成为“明天的风景”--读《做一个学生喜欢的老师》有感

五月弥漫，时光微芒，浅夏悠悠，静享安然，总有美好，涉水而来。我们一起相约在五月，跟随共读的步伐，和许多同仁读了于永正老师的《做一个学生喜欢的老师—我的为师之道》，通过十一次的打卡，领悟于老师教育的真谛，研读书中精彩的课堂案例，让我豁然开朗，于老师对教育教学的感悟，对同行中肯的建议，对学生的尊重和了解，令我赞叹！其中第九章“明天的风景”让我内心起了共鸣。

有人说，成就自己的，是“明天的风景”。这是诗人的语言。说白了，就是一个人得有追求，有自己的人生目标。有了目标，才会有前进的动力和方向。

通过字里行间的文字，了解到于老师在小学时痴迷画画儿，想长大当画家；到了初中受李晓旭老师的影响，又想长大后当作家；在教育实践中，他不断地实现一个个小目标，从根本上转变自己的教育观、课程观、学生观，最终成长为无人企及的教育家——这就是于老师的人生追求，也是他奋斗的目标，最终成为了独树一帜的“明天的风景”。

阅读于老师的经历，我不由也追问自己：我有自己的人生目标吗？我的人生目标是什么？我想不想或能不能成为“明天的风景”？思索良久，内心深处有一个响亮的声音在回应：“我想成就自己，我想通过自己的努力，成为‘明天的风景’。”就像于老师那样，追求做一个学生喜欢的老师！

我始终相信：明天的风景最美!从教二十六个年头，一路走来，我都在欣赏沿途的美景。随着渐行渐远，感觉风景越来越美。这正如于永正老师说的：为自己设定众多的小目标，这些小目标的落实成就了我，才让我看到了明天的风景。

回想自己的教学生涯，自己也设定了一个个小目标，对着目标不断前进，最终收获了许多，这条奋斗之路都是靠一个个目标铺成的。儿时的我，受邻家长辈的影响，就想成为一名老师，这可以算是我人生路上第一个目标吧。十年寒窗苦读，终于实现了我的梦想。扎根农村，耕耘在三尺讲台上，让我找到了自己的价值，获得了为人师的自豪感。于是，我有了第二个目标：做一名研究型教师。在连续担任六年级毕业班教学后，我接手了一年级。对于低年级的教学，我是惶恐的。为此，我虚心向身边有经验的老师请教学习，然后手把手地教学生，实打实地教，教会孩子们会读会说会写。又组织学生开展了各种丰富多彩的活动，助力孩子们成长，我相信，我和孩子们“明天的风景”会更美。

如果人生没有目标，就好比在黑暗中远征没有了灯塔。我庆幸自己选择了教师这个职业，设定了目标并且不懈努力，今后我还会不断前进，完成小目标，成就大目标，争取成为一个学生喜欢的好老师!

老子云：“九层之台，起于累土。”荀子云：“不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”一切要从小处着眼、小处着手，把大目标化成一个个小目标，落实到教育实践中，总有一天，因为今天的努力成就了未来的自己，自己也能变成“明天的风景”。