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课程思政教学案例
课程名称:机械设计基础
案例类别(划勾):课程〔〕课堂〔〕
主讲教师:张璞职称:实验师
所在系:化学化工系
授课专业:材料化学/冶金工程
一、课堂简介
《机械设计基础》课程是材料化学、冶金工程专业的一
门专业基础课。要求学生掌握机械中常用机构的结构、运动
特性和机械动力学的基本知识,掌握机械中通用零件的工作
原理、结构特点及设计方法,并具有初步设计机械传动装置
和简单机械的能力,获得实验技能的基本训练。它为学习专
业课程提供必要的理论基础,
本课程占用48个学时3个学分,通过本课程的学习,培
养学生初步具备设计简单机械的能力,为日后创造性的活动
打下坚实的基础。
二、课程教学目标
(一)知识与技能目标
机械设计基础的内容分两大部分,前半部分介绍机械中
的一些常用机构以及动力学的基本知识,对于这部分知识的
要求主要以理解记忆为主。后半部分的内容介绍常用连接零
件,机械传动零件,轴系零件等的设计。
(二)思政育人目标
1、使学生具有追求真理、实事求是、勇于探究与实践的
科学精神;
2、养成良好的自我学习和信息获取能力;
3、提升学生创新设计能力;
4、提高学生的交流、沟通、与人合作的能力;
5、培养学生严谨处理问题的能力。
三、课程(课堂)教学设计
(一)设计理念:
根据材料化学/冶金工程领域对各岗位职业能力的要求,
按照以项目为主体,基于典型工作任务的课程设计理念,设
置了常用机构动力学基本知识、常用典型零件计算、标准与
选择。将机械设计基础的基本知识融入到实践工作中,实现
知识学习与技能训练目标,注重学生自主学习、实现教学互
动,同时培养了学生的职业素养和严谨的工作能力。
(二)思政育人主题与结合点:
1、常用机构动力学基本知识,以分组讨论的形式根据
实例、案例等,培养学生自我学习、信息获取、交流与人合
作的能力,
2、常用典型零件计算、标准与选择,通过设计一些简
单零件,培养学生创新设计能力、严谨处理问题的能力以及
使学生具有追求真理、实事求是、勇于探究与实践的科学精
神。
(三)思政育人融入方式:
1、课前——通过学习通、微信等方式提前告知学生要
学的内容、分析案例、了解的实物、需做的设计等,让学生
对课堂有所了解。
2、课中——通过课程讲解、学生讨论等教学环节培养
学生的各项能力。
3、课后——通过作业培养学生创新设计能力、严谨处
理问题的能力以及使学生具有追求真理、实事求是、勇于探
究与实践的科学精神。
(四)实例:
课程内容及课程思政设教学活动设
教学任务
教学要求计计
1.齿轮机构1.让学生找
在工程及生一个圆柱体,
活中的应用围绕这个圆
1.渐开线齿廓
实例,让学生柱体绘制它
及啮合特性
热爱专业热的渐开线齿
2.齿轮的参数
爱生活廓并标出它
齿轮机构设计
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