原子的核式结构模型 学历案 高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第三册.docxVIP

《原子的核式结构模型》学历案（第一课时）

一、学习主题

本节课的学习主题是《原子的核式结构模型》，我们将通过学习了解原子结构的新理论，掌握原子核的组成及其特性，理解核式结构模型的基本概念和原理。

二、学习目标

1.知识与理解：掌握原子核的组成元素——质子和中子，理解原子核的电性和磁性；掌握原子核式结构模型的基本概念，了解原子核的结构特点和物理属性。

2.过程与方法：通过实验和模拟的方式，感受原子的微观世界，加深对核式结构模型的理解。

3.情感态度与价值观：培养学生探索未知世界的兴趣和勇气，培养其尊重科学、崇尚真理的科学精神。

三、评价任务

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、提问的积极性和回答问题的准确性。

2.作业评价：布置相关习题和实验报告，评价学生对核式结构模型的理解和运用能力。

3.实验操作评价：对学生在实验室的操作过程和结果进行评价，检验其动手能力和观察能力。

四、学习过程

1.导入新课：通过回顾之前学习的原子概念，引出原子核的概念，为学习核式结构模型做铺垫。

2.知识讲解：通过PPT、实验视频等方式，讲解原子核的组成、特性和核式结构模型的基本概念。

3.实验演示：进行简单的实验演示，如α粒子散射实验等，让学生直观感受原子的微观世界。

4.学生操作：学生亲自进行实验操作，如使用扫描隧道显微镜观察原子等。

5.讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享实验心得和感受，加深对核式结构模型的理解。

6.总结归纳：总结本节课的学习内容，强调核式结构模型的重要性和应用价值。

五、检测与作业

1.课堂小测验：进行简单的课堂小测验，检验学生对原子核基本概念的理解程度。

2.课后作业：布置相关习题和实验报告，要求学生运用所学知识完成习题并撰写实验报告。

3.网络资源学习：推荐相关网络资源供学生学习使用，如原子的科普视频等。

六、学后反思

1.反思学习过程：学生应反思自己的学习过程，总结自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

2.反思学习效果：学生应评估自己的学习效果，看看自己是否达到了学习目标。如果没有达到目标，应找出原因并制定改进措施。

3.提出建议：学生可以提出对课程内容和教学方法的建议，以便教师改进教学。同时也可以分享自己的学习心得和感受，与其他同学交流学习经验。

通过本节课的学习，同学们不仅了解了原子的核式结构模型，也通过实验操作感受到了原子的微观世界。希望大家在今后的学习中，能够继续保持对科学的好奇心和探索精神，不断拓展自己的知识面和视野。

通过本学历案的学习，我们期望学生们能更好地理解和掌握原子核的组成、特性和核式结构模型的基本概念。通过实验操作和交流讨论，提高学生的动手能力和观察能力，同时也培养其探索未知世界的兴趣和勇气。希望大家在学习过程中不断反思、总结和提升，为自己的未来发展打下坚实的基础。

在课程结束之后，同学们也可以尝试运用所学知识解决生活中的实际问题，比如解释为什么原子能产生化学反应等。同时也可以进一步了解原子核的物理属性和应用价值，为今后的学习和研究打下基础。

以上是本学历案的内容，希望对大家的学习有所帮助。

学历案（第二课时）

一、学习主题

本课时学习主题为“原子的核式结构模型”的深化理解与实验验证。学生将通过学习，进一步了解原子核的组成及其结构特点，掌握核式结构模型的基本概念和原理，并能够通过实验观察和验证核式结构模型的正确性。

二、学习目标

1.知识与理解：掌握原子核的组成元素及其特性，理解核式结构模型的基本原理。

2.技能：学会运用核式结构模型解释原子核的性质，学会操作相关的实验设备，观察并记录实验现象。

3.情感态度与价值观：培养学生对物理学的兴趣和探究精神，增强学生的科学素养和实验能力。

三、评价任务

1.课堂表现：通过学生的课堂参与度、回答问题的准确性和积极性来评价学生对原子核式结构模型的理解程度。

2.实验操作：通过学生的实验操作过程和结果来评价学生是否掌握了实验技能和观察能力。

3.作业完成情况：通过学生的课后作业完成情况和正确率来评价学生对知识点的掌握程度。

四、学习过程

1.复习导入：回顾上节课学习的内容，引导学生思考原子核的组成和特性，为新课的学习做好铺垫。

2.知识讲解：讲解原子核的组成元素和特性，介绍核式结构模型的基本原理和特点。

3.实验演示：教师进行实验演示，展示如何操作实验设备、观察和记录实验现象。

4.学生操作：学生分组进行实验操作，观察并记录实验现象。

5.讨论交流：学生之间进行交流和讨论，分享实验结果和心得体会。

6.总结归纳：教师总结学生的实验结果和讨论内容，加深学生对核式结构模型的理解。

五、检测与作业

1.课堂检测：通过课堂小测验或提问的方式，检测学生对原子核式结构模型的理解程度。

2.课后作