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2024学年初中安全教育让我们走进安全时代班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课以2024学年初中安全教育为主题，旨在让学生了解和掌握基本的安全知识，提高自我保护意识。根据现行教材《安全教育》第八章“让我们走进安全时代”，本节课将重点围绕以下内容展开：

1.交通安全：讲解如何遵守交通规则，预防交通事故的发生。

2.消防安全：介绍火灾发生时的应急处理方法，如何使用灭火器等消防设施。

3.网络安全：教育学生正确使用网络，预防网络沉迷和网络诈骗。

4.防溺水安全：讲述如何预防溺水事故，提高自救互救能力。

5.地震逃生安全：介绍地震发生时的应急逃生技巧，如何使用地震预警设备。

核心素养目标

1.培养安全意识，提高自我保护能力。

2.掌握基本的安全知识和技能，如交通安全、消防安全、网络安全等。

3.培养团队协作能力，学会在紧急情况下与同伴共同应对。

4.培养批判性思维能力，能够分析安全风险，提出预防措施。

5.培养良好的生活习惯，如遵守交通规则、合理使用网络等。

学情分析

本节课的授课对象为初中一年级的学生，他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也存在一些行为习惯和认知特点，这将对课程学习产生一定的影响。

首先，从知识、能力和素质方面来看，初中一年级的学生已经具备了一定的生活经验和安全意识，但仍然需要通过学习和实践来提高自我保护能力。他们在学习过程中可能会遇到一些困难和挑战，如对安全知识的掌握不够系统，应对突发事件的能力不足等。因此，本节课将通过实际案例和互动环节，帮助学生巩固和提高安全知识，培养自我保护能力。

其次，从行为习惯来看，初中一年级的学生正处于青春期，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。他们在日常生活中可能会接触到各种安全风险，如交通安全、网络安全等。因此，本节课将针对这些安全风险，教育学生遵守规则，养成良好的行为习惯，以降低安全风险。

再次，从对课程学习的影响来看，初中一年级的学生对安全教育课程可能存在一定的认知偏差。他们可能会认为安全教育课程是枯燥无味的，或者认为安全事故不会发生在自己身上。因此，本节课将采用生动有趣的教学方式，结合实际案例和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们对安全教育的重视程度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

本节课的教学方法主要包括以下三个方面：

1.讲授法：通过教师对安全知识的讲解，帮助学生掌握基本的安全知识和技能。例如，在讲解交通安全时，教师可以详细介绍交通规则和预防交通事故的方法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们的批判性思维能力和团队协作能力。例如，在讲解网络安全时，教师可以提出一些关于网络沉迷和网络诈骗的问题，引导学生进行思考和讨论。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验安全知识和技能的应用。例如，在讲解消防安全时，教师可以组织学生模拟火灾发生时的应急处理，使用灭火器等消防设施。

在教学手段方面，本节课将充分利用以下三个方面：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，增加教学的直观性和生动性。例如，在讲解交通安全时，教师可以播放一些交通事故的案例视频，让学生更加直观地了解交通事故的危害。

2.教学软件：运用教学软件，如在线安全教育平台，提供丰富的教学资源和互动环节。例如，在讲解网络安全时，教师可以利用在线教育平台，组织学生进行网络安全知识的学习和测试。

3.实物演示：利用实物道具，如灭火器、安全标志等，帮助学生更好地理解和掌握安全知识和技能。例如，在讲解消防安全时，教师可以展示灭火器的使用方法，让学生亲自操作，加深对消防安全的认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交通安全课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通规则和预防交通事故的方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通安全课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式