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第六章
任课教师
专业
日期
年月日
教学课题
科技美
课时
6课时
所选教材
《大学美育》
教学班级
一、教学目标
1.学习目标
(1)了解科技与美,认识科技之美的表现;
(2)感受古代科技、现代科技和未来科技的闪光之处;
(3)理解科技之美,反思科技之美。
2.能力目标
能够发现和欣赏科技之美,正确认识科技发展带来的利弊,从而理解科技伦理。
3.素养目标
认识科学、热爱科学、崇尚科学,弘扬科学精神,为国家创新驱动发展战略的实施注入新力量。
二、教学重难点
1.教学重点
(1)科技之美的表现;
(2)我国古代在科学领域的成就;
(3)现代科技与未来科技的发展;
(4)科技发展引起的问题及反思。
2.教学难点
(1)科技之美的表现;
(2)科技发展引起的问题及反思。
三、教学方式与资源
1.教学方式
课堂讲授+案例分析+课堂讨论+审美活动
2.教学资源
一体化教室、外网、PPT、笔记本、笔
四、教学过程
教学流程
活动设计
案例展示
【第一、二节课】
1.课前讨论(10分钟)
先通过案例导入活跃课堂氛围,激发学生的学习兴趣,并思考以下问题:
(1)在过去,盐碱地被认为是无法种植或养殖的“废土”,但通过科技和创新手段,“废土”实现了海产养殖和丰收。你认为这体现了科技的哪些作用?
(2)这样的科技对创造美好生活有何意义?
2.科技与美(40分钟)
(1)科学之美
①科学知识
②科学精神
③科学方法
(2)技术之美
①制造技术
②工程技术
③人工智能技术
(3)产品之美
在造物之时,人们会将自己的理念、追求、审美都融入其中,由此诞生了种种精妙的设计,让平平无奇的产品变得美不胜收。这些产品不仅有与众不同的外观,还让人用得舒服、用得顺手,兼具实用性和美观性,具备适用性与易用性。
进行“课堂活动”讨论
2.科技发展(40分钟)
(1)古代科技
①以人为本的设计
②领先世界的技术
农业
天文
数学
物理
1.阅读“案例导入”并进行思考讨论,最终得出答案
2.理论讲解的过程中配合各种案例图片进行说明,加强学生对知识的理解
3.理论讲解的同时,教师可以让同学们分享自己所知的古代科技故事,加强课堂互动
4.讲解的过程中配合“课堂活动”,加强与学生之间的互动
1.标准化生产的汽车
2.标准化生产的桌椅
3.永暑礁西南礁盘吹填后
4.港珠澳大桥
5.智能手机
6.干栏式建筑
7.活字印刷
8.风扇车
9.水运仪象台
10.算筹记数法
11.《九章算术》
【第三、四节课】
1.课前回顾(5分钟)
先对前一堂课所讲述的内容进行回顾,让学生巩固已学知识。
2.继续讲解科技发展(85分钟)
(1)领先世界的技术
制造
医药
建造
进行“课堂活动”讨论
(2)现代科技
①能源科技
②航空航天技术
③信息技术
④激光技术
⑤生物科技
⑥纳米科技
(3)未来科技
①类脑智能
②量子信息
③基因技术
④未来网络
⑤深海空天开发
⑥氢能与储能
进行“课堂活动”讨论
1.老师提问学生,让学生回答上一堂课所讲述内容
2.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明,加强学生对知识的理解
3.理论讲解的同时,老师可以让学生分享自己使用的科技产品,加强教学互动
4.讲解的过程中配合“课堂活动”,加强与学生之间的互动
1.《天工开物》
2.长城
3.水力发电
4.达·芬奇手稿中的直升机
5.我国首个目标飞行器和空间实验室—天宫一号
6.无人机配送
7.激光头盔
8.物种演化
9.纳米陶瓷
【第五、六节课】
1.课前回顾(10分钟)
先对前一堂课所讲述的内容进行回顾,让学生巩固已学知识。
2.对科技的人文反思(35分钟)
(1)科技的破坏性
焚烧塑料所产生的有害烟尘和有毒气体会污染大气;过量排放的氟利昂将臭氧层撕开了一个大洞;化石能源燃烧产生的废气使大气质量持续下降;高热量的食物使人类肥胖率飙升……科技已然成为人类的威胁之一。人类必须重新审视科技的未来,实现科技与自然生态的和谐发展,充分发展对环境友善、能保护环境的科技。
(2)科技进步引发的伦理思考
《机器人和机器系统的伦理设计和应用指南》《人工智能法案》《可信AI伦理指南(草案)》《算法责任与透明治理框架》《关于加强科技伦理治理的意见》这些文件填补了科技伦理治理的制度空白,能够在国家层面指导科技伦理治理,让人们看到了向好的希望。但在未来,关于科技伦理问题,人类仍需在探索中前进。
(3)以人为本的科技态度
归根结底,科技是人所发明、为人服务的,因此,科技的发展方向始终无法脱离“以人为本”的问题。人类在追求真理、追求知识、积极探索未知领域的时候,仍然要坚持对生命、伦理、人的敬畏,意识到自己拥有引导科技向“美”、向“善”的责任。
进行“课堂活动”讨论
3.安排活动(45分钟)
(1)创新设计
活动流程如下:
分组
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