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关于提升社区青年党员干部教育培训工作质量的思考与建议

社区党组织作为党执政的组织基础，是党在社会基层组织中的坚强战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。青年党员是党和国家建设发展的生力军，开展青年党员教育培训工作的成效，事关党的事业薪火相传，事关国家长治久安，事关抓好后继有人这个根本大计在基层党组织中的贯彻落实。切实增强社区党组织青年党员教育培训的针对性实效性，对于贯彻落实习近平总书记关于加强和改进党员教育培训重要讲话重要论述精神，贯彻执行《中国共产党党员教育管理工作条例》，引导青年党员坚定捍卫“两个确立”，坚决做到“两个维护”，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之才，具有重要的实践意义。

一、存在的问题

（一）从需求侧来看，社区党组织青年党员在更好胜任组织需求方面仍有差距。社区由于直接面对驻地单位和人民群众，是名副其实的基层一线，是连结党和人民群众的重要桥梁纽带，是基层党建工作的桥头堡和前哨站，也是应对突发事件的第一道防线。构建梯队合理的高素质社区党员队伍，是做好基层党建工作的重要保障，既反映着党中央和上级党组织制定的各项决策部署要求在基层的贯彻落实与执行效果，也影响着社会的稳定和谐，是巩固党的执政地位的需要，是推进基层民主进程的需要，是密切党群关系的需要，直接关系着社区党建工作的成效。青年党员在从事社区工作之前的工作经历较为分散，主要包括公司职员、学生、服务行业人员、转业军人及其他自由职业人员等各种职业。由于之前的从业经历或学习经历不同，从事现职岗位时存在的问题也有所差异。部分青年党员由于缺乏党性锻炼，理想信念模糊、党员意识弱化等问题突出，在纷繁复杂的社会思潮激荡中稍不注意就会迷失自我，触碰党规党纪“红线”的风险点时刻存在；部分青年党员由于缺乏持续深入的理论学习，对党的创新理论特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的理解与把握不深，无法较好地贯彻落实党的路线方针政策。如何通过系统的理论教育和严格的党性锻炼，引导青年党员传承红色基因、培养奋斗精神、练就过硬本领，对新时代的青年党员教育培训提出了新的更高要求。

（二）从供给侧来看，既缺乏专门从事党员教育培训的专业人才，也缺乏适合党员群体特点的教育培训方式。在专业培训人才上，依据中共中央办公厅印发的《2019—2023年全国党员教育培训工作规划》和中共中央印发的《全国干部教育培训规划（2023－2027年）》，各级党校（行政学院）在党员教育培训和干部教育培训中发挥着主渠道、主阵地作用。但各级党校（行政学院）的师资队伍，在其自身理论基础、研究领域及文化素养方面存在差异，且由于工作需要，既存在同一党员教育培训相关专业教师同时讲授党员教育培训专业课程及非党员教育培训专业课程，也存在非党员教育培训专业教师讲授党员教育培训专业课程的情况，师资队伍与党员教育培训的专业化匹配程度还不够高。这也导致了在培训课程设计上的雷同重复，照搬现有理论居多，内容不丰富；讲稿课件以及课程体系存在“照本宣科”“一成不变”情况，创新水平、更新速度不够，在聚焦基本任务、突出系统性等方面的专业化讲授存在短板，无法满足实践发展的需要与青年党员的需求。在培训方式上，一方面，传统讲授式课程仍然“唱主角”，其他互动式、体验式教学还处于边缘化地位。对青年党员的深度感染不强，大量的培训没有做到深入触及思想灵魂，缺乏有温度、有感染力的“说教”。另一方面，青年党员在新教学方式中“蜻蜓点水”“走马观花”“看热闹”的情况仍然存在，真正实现“看门道”的还比较少。教师通过与参训青年党员互动所获得的启发和收获也比较有限，教学相长、学学相长还没有真正实现。

（三）从供给侧与需求侧的匹配来看，缺乏对青年党员思想状况的常态化追踪和调研。社区青年党员虽然年龄相近，但受教育程度、个人经历等各有不同且差异较大，每位党员在党内的职务、身份情况也存在差异，这些差异产生了党员个人诉求和所关注关心的内容差异，进而带来党员思想状况和行为状态的差异。传统的党员教育培训，从事党员教育培训的教师、教学研究和教学管理人员注重教育培训内容的理论性研究，对青年党员这一参训对象特定群体的研究还比较缺乏。特别是由于缺少对党员思想状况的常态化追踪和调研，无法建立足够规模、足够有效的数据支撑，无法形成对党员特定群体规律特点的系统性认识，从而导致在党员教育培训的具体实践中，不论是在讲授内容的准备上，还是在讲授方式方法的采用上，“千篇一律”“大锅饭”“一个药方治百病”的情况仍然普遍存在，没有差异化侧重，与参训党员的实际需求和关心关注相脱离，也缺少对参训青年党员的吸引力，往往会使其产生“置身事外”“用不上”的感受，因而无法做到有的放矢，针对性实效性不强。

二、思考与建议

（一）合理安排培训内容、精准匹配培训需求，实现组织需求、岗位需求