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高考语文开放式理解性默写练习
班级考号姓名总分
(一)
1.自古以来,秋天一直是文人墨客常常吟味不已的季节。借助秋景表达内心悲伤的诗句不胜
枚举,如“____________________,__________________”就写出了秋天的凄清。
2.峨眉山位于四川,是中国四大佛教名山之一,李白曾移居四川,很熟悉峨眉山,他的诗文
中多有“峨眉”的身影,如“____________________,__________________”等,不胜枚举。
3.相比现代人,古人对生命易衰更为敏感,常从鬓发的细微变化生出深沉的感喟,这样的情
感抒写在诗词中比比皆是,如“____________________,__________________”。
4.古代迁客骚人流连于山水之间,借以吟咏情性,舒展身心,发散出一种高度的生命意识、
民族意识和责任感。这些借景抒情的诗篇常常借用“松”这个意象,如“____________________,
__________________”。
5.“鹿”音同“禄”,世人喜好将其作为“长寿安康、仕途美好”的象征;“鹿”幽居山林,
生活习性恬淡安静,文人也常借其表达隐逸情怀,如“____________________,
__________________”。
6.羌笛是出自古代西部的一种乐器,其音凄切,在诗歌中具有悲凉的象征意蕴,如
“____________________,__________________”。
7.时空对举是指诗人从时间和空间两个角度描写景物来营造意境,让读者在时空交错中获得
审美体验。“诗圣”杜甫即擅长在近体诗中运用时空对举的创作方法,如:“____________________,
____________________。”
8.樽”指酒杯,也写成“尊”,在古代诗文中多指代饮酒,并以此表达作者饮酒时的心情,比
如“”或“”。
9.小明想从所学的诗文中选取两句话集成一副对联挂在书房,提醒自己学习、做事贵在坚持,
可选择诗句“__________________,__________________”。
10.“沧海”经常出现在唐宋诗文中,和其他意象组合成一个意境,或展现宽阔胸襟,或寄托
忧思情怀,或抒发离情别绪等,如“____________________,__________________”。
(二)
1.龙是中国古代传说中的神异动物,是我国汉族的民族图腾,也是中国文化的突出符号。我
国龙文化源远流长,“龙”在古诗文中也是俯拾即是,如“___________,___________”。
2.在表现怀人主题的古代诗歌中,诗人经常采用“对写”手法,从对方着笔,婉曲含蓄地表
达情感,可谓“此处思念,彼处着墨”,如“____________________,__________________”。
3.“铁衣”是用铁甲编成的战衣,也借指战士。在古诗词中,透过“铁衣”,我们仿佛可以看
到边塞将士不畏严寒、刻苦训练、奋勇杀敌的身影,如“________________,________________”。
4.“杜鹃”,又叫子规,相传为周朝末年蜀王杜宇死后所化。“杜鹃”的意象频繁在古诗词中
出现,如“____________________,__________________”。
5.自然界中的一些常见事物常作为具有特定意蕴的意象存在于古诗中,“月”便是如此。诗人
常借“月”来丰富深化某种特定的情绪,使其作品具有“言外之意”的美学旨趣,如
“____________________,__________________”。(本小题请在高考规定篇目中选取作答)
6.古诗词中有很多以“自”“空”营造意境氛围的,或写独守的孤寂,或写空寂苍凉的环境,
或写英雄的失意,如“____________,____________”。
7.“鸟”是古诗词中的常见意象,古人常借鸟以抒发自己的情感,如王籍《入若耶溪》中的
“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”。其余的还有很多,如“
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