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2024学年初中友好班级共享快乐班会教学设计

一、课程基本信息

1.课程名称：初中友好班级共享快乐班会

2.教学年级和班级：2024学年，初中一年级1班

3.授课时间：2024年2月20日，上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.提高学生的团队合作能力：通过组织学生参与班级活动，培养他们的团队协作精神和合作意识，使他们在活动中学会与他人沟通、协调、合作，共同完成任务。

2.增强学生的社会责任感：通过引导学生在班会中讨论社会热点问题，培养他们的社会责任感，使他们在关注自身发展的同时，也关注社会的发展，积极参与社会公益活动。

3.提升学生的自我管理能力：在班会中，学生需要自我组织、自我管理，通过制定活动计划、安排活动流程等，培养他们的自我管理能力，使他们学会合理安排时间、自我约束、自我激励。

4.培养学生的创新思维能力：在班会活动中，鼓励学生提出新颖的活动方案，培养他们的创新思维能力，使他们学会从不同角度思考问题，敢于尝试新方法，勇于突破自我。

5.提高学生的语言表达能力和沟通能力：在班会活动中，学生需要进行自我介绍、分享观点、讨论问题等，通过这些活动，培养他们的语言表达能力和沟通能力，使他们能够清晰、准确地表达自己的观点，与他人进行有效沟通。

三、重点难点及解决办法

1.重点：组织学生参与班级活动，培养团队合作能力。

解决方法：通过设计有趣、富有挑战性的班级活动，激发学生的参与热情，同时提供明确的指导，确保每个学生都能在活动中发挥自己的作用。

2.难点：引导学生讨论社会热点问题，培养社会责任感。

解决方法：选择贴近学生生活的社会热点问题，鼓励学生发表自己的观点，同时提供充分的讨论时间和空间，让学生在互动中培养社会责任感。

3.重点：培养学生自我管理能力，提高自我管理效率。

解决方法：通过制定班会活动计划，让学生参与活动的组织和实施，从而培养他们的自我管理能力，同时提供必要的指导和反馈，帮助他们提高自我管理效率。

4.难点：鼓励学生提出新颖的活动方案，培养创新思维能力。

解决方法：提供创意活动的案例和启发，鼓励学生大胆尝试和创新，同时给予积极的评价和鼓励，以激发他们的创新思维能力。

5.重点：提高学生的语言表达能力和沟通能力。

解决方法：提供机会让学生进行自我介绍、分享观点和讨论问题，同时给予积极的反馈和指导，以提高他们的语言表达能力和沟通能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、音响设备

2.课程平台：学校内部网络平台

3.信息化资源：相关社会热点问题的新闻报道、视频资料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏

5.教学辅助工具：投票器、计时器

五、教学流程

一、导入新课

在课程开始时，我会向同学们提出一个与本节课内容密切相关的问题，比如：“你们在生活中是否遇到过需要团队合作解决的问题？”这个问题旨在激发学生的兴趣和好奇心，让他们带着问题进入新课的学习。

二、新课讲授

1.理论介绍

首先，我会详细介绍本节课的核心概念，例如，我会解释“团队合作”的含义，强调它在生活中的重要性。

2.案例分析

接着，我会展示一个具体的案例，通过这个案例，让学生了解团队合作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析

在讲解过程中，我会特别强调团队合作中的关键要素，如沟通、协调等，对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助学生理解。

三、实践活动

1.分组讨论

学生们将分成若干小组，每组讨论一个与团队合作相关的实际问题，通过讨论，加深对团队合作的理解。

2.实验操作

为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，这个操作将演示团队合作的基本原理。

3.成果展示

每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，通过展示，巩固学习内容。

四、学生小组讨论

1.讨论主题

学生将围绕“团队合作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，鼓励他们提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发

在讨论过程中，我会作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题，提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享

每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

在课程结束时，我会回顾本节课的学习内容，强调团队合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识，如有疑问，随时提问。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-团队合作相关书籍：《高效能人士的七个习惯》、《团队协作的五大障碍》等。

-团队合作相关电影：《奇迹男孩》、《阿甘正传》等。

-团队合作相关网站：领英、知乎等职业社交平台上的团队合作相关话题和讨论