一年级上册7-9单元教案.docxVIP

吴忠市利通区第七小学教学设计

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年级

一年级

学科

数学

主备

韩璐

复备

郭迎春吴金燕

课题

认识钟表

计划课时

1课时

教学

内容

分析

教材第84～85页内容及第86～87页练习十九。

在数与代数的领域中包含着数的认识、数的运算和常见的量。“认识钟表”就是常见的量中的一部分。本单元主要是初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。教科书通过妈妈叫女儿起床的情境图，结合学生的生活经验。在日常生活中要用钟表看时间，把认识钟面上的时刻与学生熟悉的活动对应起来，在生动具体的情境中学习数学。情境图用中文和电子表的形式标明了3个钟面上的时刻，通过对这3个钟面的观察以及小精灵的问题，使学生学会认整时，同时知道如何记录(写)整时。

“三进”

教育点

认识时间的重要性,养成守时、珍惜时间的好习惯。

教学

目标

1.了解钟面的结构，结合生活经验会认、读、写整时，知道整时的两种表示方法。

2.通过操作钟表，理解并掌握认整时的方法，能用语言比较清晰地表述认识时刻的方法，初步建立时间观念。

3.在认识时间的过程中，感受时间的重要性，养成珍惜时间和合理安排时间的好习惯。

教学

重点

认识钟面，会认、读、写整时，并总结出看整时的方法。

教学

难点

特殊时刻的认识。

教学

方法

学生通过动手拨一拨,连一连,和认一认等活动,来认识钟表和整时,并在生活中认识钟表。

教学

准备

课件、1个实物钟、1个钟面模型、每个学生1个学具钟面。

教学过程:

教学内容及师生活动（第一课时）

二次复备

一、猜谜激趣，导入新课

师：我有一个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。请你猜猜看，我这个好朋友是谁？(学生猜出是闹钟、钟表)今天这节课，我们一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）

师：这就是钟表(出示实物钟)，你知道钟表有什么作用吗？

二、探究新知

1.认识钟面。课件出示正常工作着的钟面。

师：钟面上有什么？你有什么发现？

学生观察钟面，把看到的与同学进行交流，教师巡视、指导。

师：(出示钟面模型)钟面上有12个数，谁来带着大家数一数？

指名学生从1开始数到12。

师：你发现这些数是按照什么顺序排列的？

师：钟面上有2根针，它们的样子相同吗？

师：我们把又细又长的这根针叫做分针，又短又粗的针叫做时针。师：同学们观察得真仔细，还发现了分针跑得快，时针走得慢，而且分针、时针转动的方向一样。我们一起来用手势表示分针和时针转动的方向。

师生一起用手势表示顺时针方向。

2.认识整时。

(1)课件出示教科书P84情境图。

师：图中的小女孩起床了，你知道她起床的时间吗？你是怎么知道的？

师：钟面上显示的时刻是7时。(把7时的钟面贴在黑板上)请大家观察一下，7时整分针指向数字几？时针呢？

(2)任务驱动，加深对整时的认识。

师：你还认识哪一个整时时刻呢？请你在钟面模型上拨一拨，并请你的同桌认一认，说一说是怎么认的。

师：这些钟面上的时刻谁认识呢？

(3)归纳认识整时的方法。

师：8时、3时、6时都是整时。同学们仔细观察整时的钟面，这些钟面有什么相同的地方？我们怎么能很快认出是几时呢？

学生讨论，教师巡视指导。

师小结：同学们真了不起！已经发现了认识整时的方法：分针指向12，就表示是整时，时针指向几就是几时。(板书：分针指向12，时针指向几就是几时)

(4)操作巩固，认识特殊整时。

①教师拨出不同的整时钟面，学生认读。

②教师或学生说整时，学生拨钟面，教师巡视。

师：(举起一名学生表示12时的钟面)咦，这个同学的钟面上怎么只有一根针？是坏了吗？

师：(指着黑板上6时的钟面)12时整，时针和分针重合了，那么6时整，时针和分针的位置有什么特点呢？

3.学习记录时刻。

师：同学们，我们认识了整时，例如：7时整，我们可以先写7，再在后面加上一个“时”字来表示，这叫中文表示法，你知道还可以用什么方法表示整时吗？

教师可以让学生说一说或到黑板上来写一写，最终得到7:00这种电子表记录法。

师：你喜欢这种电子表的表示方法吗？为什么？

师：现在你们会用这两种方法来表示整时了吗？黑板上有3个钟面，请你分别用两种方法来表示钟面上的时刻。

指名学生板演，集体评议。

三、巩固应用

1.完成教科书P85“做一做”。

师：这是小明某天的作息安排，说一说小明分别在什么时间做什么事。

师：你觉得他的安排合理吗？

师：看第二幅图和第六幅图，同样是9时，为什么小明做的事情不同？

师：一天内有两个9时，说明时针每天在钟面上要转两圈。你知道一天当中的两个5时你在干什么吗？

2.说说自己周末一天的时间安排。

师：钟表兄弟在嘀嗒嘀嗒地跑步，时间就这样匆匆忙忙地过去了，而过去的时间再也回不来了。我们从小就要像小明那样，做时间的主人，把自己的时间安排好，这样每天都