2024学年初中共享班级资源提高学习效果班会教学设计.docxVIP

2024学年初中共享班级资源提高学习效果班会教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的内容来自于人教版《思想政治》八年级上册第五课“网络改变生活”。本节课主要介绍了网络对人们生活方式的改变，包括信息的获取、交流与传播方式，以及网络购物、网络学习等生活场景。通过本节课的学习，学生可以了解网络在现代生活中的重要性，认识到网络为我们带来的便利，同时也了解网络使用中可能存在的问题，培养正确的网络使用习惯。

核心素养目标

1.信息素养：学生能够了解网络在现代生活中的重要性，认识网络为我们带来的便利。

2.实践能力：学生能够通过实例，分析网络在生活中的应用，提高自己的实践能力。

3.价值观：学生能够认识到网络使用中可能存在的问题，培养正确的网络使用习惯。

4.社会责任：学生能够了解网络对人们生活方式的改变，认识到自己作为网络使用者的社会责任。

5.创新意识：学生能够通过本节课的学习，激发自己的创新意识，为网络时代的发展做出贡献。

本节课的目标是让学生在了解网络改变生活的同时，培养自己的信息素养、实践能力、价值观、社会责任和创新意识，为成为新时代合格的网络使用者做好准备。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是网络改变生活，具体包括网络对信息获取、交流与传播方式的影响，以及网络购物、网络学习等生活场景的应用。通过本节课的学习，学生需要掌握以下重点内容：

（1）了解网络在现代生活中的重要性，认识到网络为我们带来的便利。

（2）能够通过实例，分析网络在生活中的应用，提高自己的实践能力。

（3）认识到网络使用中可能存在的问题，培养正确的网络使用习惯。

（4）了解网络对人们生活方式的改变，认识到自己作为网络使用者的社会责任。

（5）激发自己的创新意识，为网络时代的发展做出贡献。

2.教学难点

本节课的难点内容是网络购物、网络学习等生活场景的应用，具体包括以下几点：

（1）学生可能对网络购物、网络学习等概念理解不透彻，难以将其与实际生活联系起来。

（2）学生可能对网络购物、网络学习等场景的具体应用方式不够熟悉，难以进行实际操作。

（3）学生可能对网络购物、网络学习等场景的安全性问题不够重视，容易忽视其中的风险。

（4）学生可能对网络购物、网络学习等场景的道德和法律问题不够了解，容易陷入道德和法律困境。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如案例分析、小组讨论、实际操作等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，教师也需要引导学生正确看待网络购物、网络学习等场景，注重其中的安全性和道德法律问题，培养学生的信息素养和社会责任。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《思想政治》八年级上册，以及相关的学习资料，如网络购物、网络学习等生活场景的应用实例。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括网络购物、网络学习等生活场景的应用实例，以及相关的法律法规和安全知识。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，所以不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的学习兴趣和参与度。具体布置如下：

（1）分组讨论区：将教室分成几个小组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子，以便学生进行小组讨论和合作学习。

（2）展示区：在教室的一角设置展示区，用于展示学生的小组讨论成果，如海报、PPT等。

（3）多媒体设备：确保教室的多媒体设备（如投影仪、电脑等）正常工作，以便播放图片、图表、视频等多媒体资源。

（4）网络环境：确保教室有稳定的网络环境，以便学生能够进行网络购物、网络学习等实际操作。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解网络购物、网络学习等生活场景的应用实例，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习网络改变生活的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确网络改变生活教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习网络改变生活的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入网络改变生活学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的网络对信息获取、交流与传播方式的影响，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为网络改变生活新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解网络改变生活知识点，结合实例帮助学生理解。

突出网络购物、网络学习等生活场景的应用等重难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕网络购