我的心情我做主大班健康情绪教案.docxVIP

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屈老师幼儿园教学活动计划表

班级：大班教师：屈老师时间：月日

活动领域

活动主题

设计意图

活动目标

重点难点

活动准备

活动过程

健康

我的心情我做主

1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。

2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。

3、培养开朗的性格和乐观的情绪。

半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一

套(喜、怒、哀、愁)，心形颜色卡及小表情卡人手一套。

1、跟随音乐表演《表情歌》。

导语：宝贝们，让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》，好吗？

2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。

导语：宝贝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。让

他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕。仔细观察他们到底遇

到了什么事情，心情怎么样。

(1)观看多媒体课件1，了解不同的情绪。

(毛毛)喜：妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛

脸上露出了甜甜的笑容。

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(妮妮)怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。

(琪琪)哀：在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了，她非常

伤心。

(安安)愁：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。

小结：每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，

比如喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。

(2)玩击鼓传心包游戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。

①交代游戏玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、

哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽

出一张表情卡，然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。

②幼儿游戏，鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经

历，并用语言或动作表达心情特征，教师根据幼儿的讲述在磁性黑

板上分类罗列。

(3)操作活动：给心情配色。

导语：我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情。请大家给不

同的心情配色，好吗？

①请幼儿思考；表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适？

(引导孩子好心情配暖色。坏心情配冷色。)

②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出

配色的原因。

3、引导幼儿为自己的心情做主。

导语：你最喜欢哪种心情？是什么原因让你喜欢这种心情的？

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(1)充分讨论自己最喜欢的心情及理由。

小结：喜是一种好心情，好心情利于我们健康成长，还能带

给别人快乐：而怒哀愁是坏心情，坏心情不仅不让人喜欢，

还会对我们身体产生不好的影响，我们在心情不好的时候，会吃不

下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时还会妨碍别人，所以我们要

尽量让自己保持好心情，做一个快乐的人！

(2)说说自己不同心情时候的做法。

①当你心情很好的时候你会怎么样？

②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来？

(3)学习处理生活中的不愉快。

观看多媒体课件2

①一群小朋友很开心地邀请瑶瑶参加游戏，瑶瑶因为心情不好而粗

暴拒绝，这群小朋友也变得很不开心。

②佳佳过生日收到很多玩具，他将玩具带到幼儿园，和小朋友一起

分享他的快乐。

提问1：谁做得对，为什么？(重点引导幼儿去理解瑶瑶--心

情不好时确实不想参加游戏，但不能对同伴发脾气，否则就会影响

别人的情绪。)

提问2：如果瑶瑶很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做？(重点

引导幼儿体察他人心情，学会宽容。)

方法一：告诉小朋友我现在不想玩，过一会儿再说。

方法二：告诉小朋友我心情不好，只想去情绪角唱歌。

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方法三：愉快地接受邀请，因为和小朋友一起玩一定会让自己

快乐起来。

提问3：你喜欢谁？这样好在哪里？(重点引导幼儿懂得快乐、

成功、友爱要让大家分享，让好心情像糖一样甜到大家心上。)

(4)讨论如何做自己心情的主人，

导语1：你喜欢开心的自己还是不开心的自己？如果你想买玩

具妈妈不给你买：如果你想和别人交朋友，别人却不愿意。你会开

心吗？那么当你不开心的时候。你将会用什么办法调整情绪？

导语2：当别人心情不好时，如何帮助别人有一个好心情？

4、游戏心情碰碰碰。

玩法：两名幼儿一组，手拉手对站，当听到舒缓的音乐响起，

就闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情。并用表情表现出来，然后轻

轻地捏一下对方的手指尖，互相猜心情(根据表情判别)，并给对方

讲述想的那件事。如果对方讲的是不开心的事，就要想办法帮助对

方心情好起来。

小结：心情是藏在我们心中的小精灵，每个人都能做自