2024学年小学拒绝欺凌培养有效沟通交流的能力班会教学设计.docx

2024学年小学拒绝欺凌培养有效沟通交流的能力班会教学设计

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教学内容

本节课选自人教版四年级上册《道德与法治》第四单元“尊重他人”，主要内容是培养学生拒绝欺凌，培养有效沟通交流的能力。课程将围绕学生如何识别欺凌行为，如何正确表达自己的感受和需求，以及如何建立和谐的人际关系展开。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会情感核心素养，主要包括以下几个方面：

1.培养学生的同理心：通过学习，学生能够理解欺凌行为对他人造成的影响，从而产生同理心，拒绝参与欺凌行为。

2.提高学生的沟通能力：通过学习，学生能够掌握有效的沟通技巧，正确表达自己的感受和需求，建立和谐的人际关系。

3.增强学生的自我意识：通过学习，学生能够认识到自己的行为对他人的影响，从而更加注重自己的言行举止，做一个有道德、有修养的人。

4.培养学生的合作精神：通过小组活动，学生能够在团队合作中学会倾听、尊重他人意见，共同解决问题，培养合作精神。

5.提高学生的自我保护意识：通过学习，学生能够了解如何保护自己不受欺凌，同时也能帮助他人拒绝欺凌。

本节课通过以上核心素养目标的培养，使学生在尊重他人的基础上，提高自己的沟通能力，建立和谐的人际关系，培养良好的道德品质，为未来的社会生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

1.重点：

（1）识别欺凌行为：学生需要能够准确识别欺凌行为，理解欺凌行为对他人和社会的影响。

解决办法：通过案例分析、角色扮演等方式，让学生直观地感受欺凌行为的表现，提高识别能力。

（2）有效沟通技巧：学生需要掌握有效沟通的技巧，能够正确表达自己的感受和需求。

解决办法：通过小组讨论、情景模拟等方式，让学生在实践中学习和运用沟通技巧。

2.难点：

（1）建立和谐的人际关系：学生需要能够在实际生活中运用所学知识，建立和谐的人际关系。

解决办法：通过小组合作活动、角色扮演等方式，让学生在互动中学会尊重他人、理解他人，培养良好的人际交往能力。

（2）拒绝欺凌行为：学生需要能够在实际生活中勇敢地拒绝欺凌行为，保护自己和他人的权益。

解决办法：通过案例分析、角色扮演等方式，让学生了解拒绝欺凌的方法和技巧，增强自我保护意识。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情景模拟：通过创设具体情境，让学生在模拟实践中学习和运用拒绝欺凌的技巧，提高自我保护和沟通能力。

（2）小组合作：通过分组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。

（3）案例分析：通过分析具体案例，让学生深入了解欺凌行为的表现和危害，增强识别和防范意识。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等，形象生动地呈现欺凌行为的表现和危害，提高学生的视觉冲击力。

（2）教学软件：运用教学软件进行分组、讨论、投票等互动环节，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

（3）角色扮演：通过角色扮演，让学生亲身参与欺凌场景的模拟，增强同理心，提高沟通能力。

（4）实物教具：利用实物教具（如玩具、卡片等）进行教学，帮助学生更好地理解抽象概念，提高学习效果。

（5）小组讨论板：在每个小组配备讨论板，让学生在小组内进行讨论和记录，促进思维碰撞，提高团队合作能力。

（6）在线学习平台：利用在线学习平台进行课前预习、课后复习，巩固所学知识，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕欺凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解欺凌课题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解欺凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出欺凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解欺凌课题，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握拒绝欺凌的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

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