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2024学年小学拒绝欺凌培养有效沟通交流的能力班会教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课选自人教版四年级上册《道德与法治》第四单元“尊重他人”,主要内容是培养学生拒绝欺凌,培养有效沟通交流的能力。课程将围绕学生如何识别欺凌行为,如何正确表达自己的感受和需求,以及如何建立和谐的人际关系展开。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的社会情感核心素养,主要包括以下几个方面:
1.培养学生的同理心:通过学习,学生能够理解欺凌行为对他人造成的影响,从而产生同理心,拒绝参与欺凌行为。
2.提高学生的沟通能力:通过学习,学生能够掌握有效的沟通技巧,正确表达自己的感受和需求,建立和谐的人际关系。
3.增强学生的自我意识:通过学习,学生能够认识到自己的行为对他人的影响,从而更加注重自己的言行举止,做一个有道德、有修养的人。
4.培养学生的合作精神:通过小组活动,学生能够在团队合作中学会倾听、尊重他人意见,共同解决问题,培养合作精神。
5.提高学生的自我保护意识:通过学习,学生能够了解如何保护自己不受欺凌,同时也能帮助他人拒绝欺凌。
本节课通过以上核心素养目标的培养,使学生在尊重他人的基础上,提高自己的沟通能力,建立和谐的人际关系,培养良好的道德品质,为未来的社会生活打下坚实的基础。
重点难点及解决办法
1.重点:
(1)识别欺凌行为:学生需要能够准确识别欺凌行为,理解欺凌行为对他人和社会的影响。
解决办法:通过案例分析、角色扮演等方式,让学生直观地感受欺凌行为的表现,提高识别能力。
(2)有效沟通技巧:学生需要掌握有效沟通的技巧,能够正确表达自己的感受和需求。
解决办法:通过小组讨论、情景模拟等方式,让学生在实践中学习和运用沟通技巧。
2.难点:
(1)建立和谐的人际关系:学生需要能够在实际生活中运用所学知识,建立和谐的人际关系。
解决办法:通过小组合作活动、角色扮演等方式,让学生在互动中学会尊重他人、理解他人,培养良好的人际交往能力。
(2)拒绝欺凌行为:学生需要能够在实际生活中勇敢地拒绝欺凌行为,保护自己和他人的权益。
解决办法:通过案例分析、角色扮演等方式,让学生了解拒绝欺凌的方法和技巧,增强自我保护意识。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)情景模拟:通过创设具体情境,让学生在模拟实践中学习和运用拒绝欺凌的技巧,提高自我保护和沟通能力。
(2)小组合作:通过分组讨论和合作完成任务,培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
(3)案例分析:通过分析具体案例,让学生深入了解欺凌行为的表现和危害,增强识别和防范意识。
2.教学手段:
(1)多媒体教学:利用多媒体设备展示图片、视频等,形象生动地呈现欺凌行为的表现和危害,提高学生的视觉冲击力。
(2)教学软件:运用教学软件进行分组、讨论、投票等互动环节,增加课堂趣味性,提高学生的参与度。
(3)角色扮演:通过角色扮演,让学生亲身参与欺凌场景的模拟,增强同理心,提高沟通能力。
(4)实物教具:利用实物教具(如玩具、卡片等)进行教学,帮助学生更好地理解抽象概念,提高学习效果。
(5)小组讨论板:在每个小组配备讨论板,让学生在小组内进行讨论和记录,促进思维碰撞,提高团队合作能力。
(6)在线学习平台:利用在线学习平台进行课前预习、课后复习,巩固所学知识,提高学习效果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕欺凌课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解欺凌课题。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解欺凌课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出欺凌课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解欺凌课题,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握拒绝欺凌的技巧。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
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