人教版语文九年级下册孔乙己表格式教学设计.doc

孔乙己教案

张丽媛

教学目的：

知识和技能：

了解有关作家作品等文学常识。

学习文章抓住孔乙己这一人物特性，表现人物性格的写法。

学习抓住人物外貌特性、动作、语言来刻画人物形象的写作方法。

过程和方法：

学生结合时代背景，采用自主、合作、探究的方式，从多角度进一步分析和思考小说人物的性格内涵，理解作品的思想意义。训练学生抓住人物特性，采用多种描写方法刻画人物形象。b5E2RGbCAP

情感、态度和价值观：

了解封建科举制度对读书人的毒害和封建社会人与人之间关系冷酷这一事实，并与现代社会学生所处教育环境和人们之间和睦友爱的关系对照，使学生更加热爱我们这一社会主义国家。p1EanqFDPw

教学重、难点：

重点：

分析孔乙己形象；

学习刻画人物形象的方法。

难点：

结合时代背景，理解小说揭示的深刻社会含义。

教学准备：

多媒体CAI课件、投影仪、孔乙己画像

教学流程设计：

教

学

过

程

教师活动

学生活动

看图片，结识孔乙己导入。

考考学生的眼力，看图片，说说从中可以了解到孔乙己那些信息。

作者资料。

了解科举制度。

初读课文，了解孔乙己基本情况。

规定：1、画出生字、词。

分组合作，分工完毕“孔乙己履历表”。

姓名

籍贯

年龄

出生年月

学历

身体状况

专长

工作单位

家庭成员

重要工作成就

工作生活经历

说说你从履历表中又了解到孔乙己哪些信息？

三、细读课文，进一步探究孔乙己形象。

找出描写孔乙己的文字，分析他的外貌、语言、动作、神态等描写，进一步理解孔乙己性格特性，说说孔乙己是个如何的人？

四、再读课文，了解别人眼中的孔乙己。

找出酒客们、掌柜、小伙计、孩子们对孔乙己态度的语句，了解孔乙己在周边人眼中的地位，再次谈谈你对孔乙己的结识。

五、小结：

1、人物形象：

孔乙己是个被科举制度欺骗愚弄了一辈子的下层知识分子形象：热衷功名、轻视劳动、好喝懒做、死要面子、迂腐可笑、受尽摧残、可笑可悲而又有热心善良的一面。在风烛残年之际，这个受封建思想毒害的孔乙己爬着离开了人世。

结识社会：

作者通过对孔乙己思想性格的刻画，有力控诉了科举制度的罪恶，真实的反映了当时群众的冷漠麻木，是我们从侧面结识到封建社会的腐朽。

刻画人物方法：

运用语言、动作、外貌、神态等描写方法；

正面描写和侧面描写相结合。

六、写作练习

1、课堂片断练习：为同学画像。

选择一种或多种描写方法，抓住人物特性，写写咱们班的某个同学，一百字以内。

2、课外练笔：

以“我们班的某某某”为题，运用本文塑造人物的方法，写一篇600字左右的记叙文。

七、课外探究：

运用课内所学方法，阅读鲁迅作品：《阿Q正传》、《祝福》等，认真分析小说重要人物的性格特性，体会小说反映的主题思想。谈谈该如何对待生活中的弱者和不幸的人。

1、观测图片，互相交流。激发学习爱好、信心。

交流作者资料。

结识科举制度的危害。

1、扫除字词障碍；

2、分组分工合作完毕履历表并交流。

3、学生交流，加深对孔乙己的结识。

三、学生分组合作探究孔乙己形象并交流。

四、学生自由交流，谈结识。

五、

1、师生一起总结孔乙己形象。

2、学生交流，探究主题。

总结写法

六、学以致用练习写作。

七、课外探究