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汇报人：组织行为学课程思政教学探索2024-01-21

目录课程思政教学背景与意义组织行为学课程思政元素挖掘创新思政教学方法与手段实践环节强化思政教育效果评价机制改革促进思政教育质量提升师资队伍建设保障思政教育质量

01课程思政教学背景与意义Chapter

高等教育改革要求将立德树人作为根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持立德树人推进课程思政强化价值引领将思想政治教育贯穿教育教学全过程，实现全员全程全方位育人，推动高等教育内涵式发展。以社会主义核心价值观为引领，加强理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。030201高等教育改革方向

课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。通过课程思政教学，可以引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。课程思政内涵课程思政价值课程思政内涵及价值

组织行为学是一门综合性学科，涉及心理学、社会学、管理学等多个领域，需要学生具备跨学科的知识背景。综合性组织行为学强调理论与实践的结合，要求学生能够将所学知识应用于实际情境中，解决现实问题。实践性组织行为学关注人的因素在组织中的重要作用，强调人的价值观、情感、态度等因素对组织行为的影响。人文性组织行为学课程特点

02组织行为学课程思政元素挖掘Chapter

鼓励学生关注他人、关心社会，培养友善待人的良好品质。结合课程内容，强调敬业精神的重要性，帮助学生树立正确的职业观和就业观。通过案例分析，引导学生理解爱国精神的内涵，培养民族自豪感和国家认同感。通过讨论和案例分析，引导学生树立诚信意识，培养诚信为本的职业素养。敬业爱国诚信友善社会主义核心价值观融入

通过讲解职业道德规范和相关案例，帮助学生了解职业道德的重要性，树立正确的职业道德观念。职业道德结合课程内容，强调职业素养的内涵和重要性，引导学生注重自身职业素养的提升。职业素养通过模拟训练和案例分析，帮助学生掌握职业礼仪规范，提升职业形象。职业礼仪职业道德与职业素养培养

团队协作精神塑造团队意识通过小组讨论、团队项目等活动，培养学生的团队意识和协作精神。沟通技巧讲解有效沟通技巧和方法，帮助学生提高团队协作能力。领导力培养通过案例分析、角色扮演等方式，引导学生了解领导力的重要性，培养潜在的领导能力。

03创新思政教学方法与手段Chapter

小组讨论与课堂展示组织学生分组讨论案例，鼓励各抒己见、碰撞思想，再将讨论成果进行课堂展示，提升学生参与度。教师点评与引导教师对学生的讨论和展示进行点评，引导学生正确理解和把握案例中的思政元素。选择具有代表性案例结合课程内容，精心挑选与思政教育目标相契合的经典案例，引导学生进行深入分析。案例分析法在思政教育中应用

学生参与角色扮演鼓励学生积极参与角色扮演，通过扮演不同角色来加深对课程内容的理解和感受。设计角色扮演情境根据教学内容，设计符合思政教育目标的角色扮演情境，让学生身临其境地体验课程内容。互动交流与分享在角色扮演结束后，组织学生进行互动交流，分享彼此的感受和体会，提升学习效果。角色扮演法提升互动体验

03开展多媒体教学活动通过多媒体教学设备，开展丰富多彩的教学活动，如观看思政教育影片、进行在线测试等，提升教学效果。01制作优质多媒体课件结合课程内容，制作图文并茂、生动形象的多媒体课件，增强学生的学习兴趣。02利用网络资源拓展知识视野引导学生利用互联网资源，查找与课程内容相关的资料、视频等，拓宽知识视野。利用多媒体资源丰富教学内容

04实践环节强化思政教育效果Chapter

明确参观目的和计划提前与企业沟通，明确参观目的、计划和要求，确保活动的针对性和实效性。引导学生深入观察思考在参观过程中，引导学生关注企业的文化、价值观、员工行为等方面，深入思考其与思政教育的内在联系。选择具有代表性的企业选择符合课程教学目标，且在行业内具有代表性和影响力的企业作为参观考察对象。企业参观考察活动安排

123根据组织行为学课程教学内容，设计与之相关的社会实践活动，如团队协作训练、领导力培养等。结合课程内容设计实践活动在实践活动中，注重培养学生的团队协作精神、责任意识等思政素质，提升其实践能力。加强实践过程中的思政教育活动结束后，组织学生进行反思与总结，提炼实践经验，深化对思政教育的认识和理解。引导学生反思与总结社会实践活动设计与指导

对实践活动中遇到的问题和困难进行梳理，总结经验教训，为今后的教学活动提供参考。梳理实践经验与教训通过实践活动，使学生更加深刻地认识到思政教育的重要性，增强其自觉接受思政教育的意识