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第7课时组文阅读课之阅读汇报课
——《虎门销烟》+图书篇目《刑场上的婚礼》《沉船——为邓世昌而作》《荷花淀》《到五月花烈士公墓去》
一、教学目标
1.了解文章内容，体会人物勇于与敌人作斗争的爱国精神。
2.根据图书批注问题，进行阅读汇报。
二、教学过程
（一）同学们，这节课我们运用快速阅读法，了解这五篇课文的内容，说说人物的品质。还可以根据图书批注问题，进行阅读汇报。
学生阅读。
（二）学生交流汇报
1.《虎门销烟》
（1）课文写了林则徐在虎门销烟的事，体现他爱国的品质。
（2）场面描写：成群结队的百姓，穿着节日的盛装，敲锣打鼓，起劲地舞着狮灯和龙灯。孩子们用竹竿挑着一挂挂鞭炮，噼里啪啦，震耳欲聋。浩浩荡荡的人流，向虎门滩涌去。（预设：这里的场面描写起到烘托气氛的作用。）
（三）整合阅读图书
1.《刑场上的婚礼》批注问题：交流人物动作和语言描写的句子。（预设：周文雍昂然地回答说：“我正是考虑清楚了，才这样干的。”体会人物为革命牺牲的坚定信念。）“他们经过了许多街道……走到刑场。”这段场面描写给你留下了什么样的印象？（预设：“点面结合”的场面描写，突出人物视死如归的精神，体现群众对他们的钦佩之情。）
2.《沉船——为邓世昌而作》文章内容交流：邓世昌殉国时正值年富力强时期，表现了作者对他的牺牲的惋惜之情，抒发了对邓世昌爱国精神的敬佩与崇拜之情。
3.《荷花淀》批注问题：“这女人编着席子……荷花香。”这段话运用了什么修辞手法？表达作者怎样的思想感情？（预设：比喻修辞手法。表达作者向往平静的生活。）
4.《到五月花烈士公墓去》批注问题：“能和自己那些死去的战友们在一起我真幸福……”联系上下文，说一说这句话的深刻含义。（预设：这位市长是一场严酷的战争的幸存者，他永远忘不了这场战争中牺牲的战友和自己“九死一生”的遭遇。）
三、板书设计
略。
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