2024学年高中共同抵制校园暴力班会教学设计.docx

2024学年高中共同抵制校园暴力班会教学设计

一、教学内容分析

本节课是2024学年高中共同抵制校园暴力班会，主要教学内容是引导学生了解校园暴力的危害，提高自我保护意识，共同营造一个和谐、安全的校园环境。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已有的对校园暴力的认知和体验，以及他们在日常生活中可能遇到的各种形式的校园暴力。通过本节课的学习，学生将进一步加深对校园暴力的认识，了解如何预防和应对校园暴力，从而提高自我保护能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过共同抵制校园暴力的学习，培养学生的人文素养和社会责任感。具体而言，学生将通过本节课的学习，提升对校园暴力的认知，增强自我保护意识，提高识别和抵制校园暴力的能力，培养良好的道德品质和社会责任感。此外，学生还将通过参与课堂讨论和实践活动，提升团队合作能力，培养批判性思维和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地适应社会，成为有道德、有责任、有能力的公民。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是共同抵制校园暴力的方法和策略。教师需要强调以下几点：

（1）校园暴力的表现形式和危害：教师需要明确指出校园暴力的各种形式，如肢体暴力、言语欺凌、网络暴力等，并强调这些行为对受害者和社会的严重影响。

（2）预防和应对校园暴力的方法：教师需要教授学生如何识别和预防校园暴力，以及在遭受校园暴力时如何采取有效措施保护自己。

（3）校园暴力的法律后果：教师需要强调校园暴力的法律后果，让学生明白实施校园暴力会面临的法律责任和社会影响。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解校园暴力的复杂性和多样性，以及如何采取有效的预防和应对措施。教师需要采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）案例分析：通过分析真实的校园暴力案例，让学生直观地了解校园暴力的危害和影响，提高他们的认识和警觉性。

（2）角色扮演：通过角色扮演，让学生亲身体验校园暴力的情景，培养他们的同理心和责任感，同时学习如何预防和应对校园暴力。

（3）小组讨论：通过小组讨论，让学生分享自己的经验和看法，培养他们的批判性思维和解决问题的能力，同时提高他们对校园暴力的认识和防范意识。

（4）法律教育：通过法律教育，让学生了解校园暴力的法律后果，培养他们的法律意识和法治观念，同时提高他们对校园暴力的预防和应对能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、笔记本电脑、网络连接。

2.课程平台：无特定平台，使用班级微信群进行课前通知和资料分享。

3.信息化资源：校园暴力相关的视频、图片、文章等，用于案例分析和讨论。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、法律教育、互动提问。

5.辅助材料：校园暴力预防手册、法律知识小册子、安全标识贴纸。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布校园暴力相关案例视频和文章，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园暴力的表现形式、危害和预防措施，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：观看视频，阅读文章，理解校园暴力的相关知识。

-思考预习问题：针对问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记、思维导图或问题等提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园暴力的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示校园暴力案例，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园暴力的表现形式、危害和预防措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园暴力的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验校园暴力的预防和应对方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园暴力的相关知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园暴力的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园暴力的相关知识，掌握预防和应对校园暴力的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能