谏太宗十思疏 试讲。.docxVIP

谏太宗十思疏魏征

臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。(思国之理一作：思国之治)

凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！(胡越一作：吴越)

君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！(想谗邪一作：惧谗邪；弘兹一作：宏兹；在君一作：君臣)

尊敬的各位评委老师，上午好！

今天我试讲的题目是《谏太宗十思疏》。下面开始我的试讲：

上课，同学们好，请坐。

导入

同学们，在各朝各代都有智勇双全的忠臣义士，为了国家的前途而勇于进谏，以实际行动来呈现（表明）自己的担当与责任。皮龙鳞也好，逆圣听也罢，历史上不乏fa事与愿违的劝谏，这样的劝谏不仅不会起到作用，还会危及到谏者的生命，而有一个人劝谏了200多次，仍能够完身而退，这个人就是魏征，今天我们就来学习他的一篇谏疏。《谏太宗十思疏》

(替换：唐太宗曾写过“以铜为鉴，可以正衣冠，以史为鉴，可以知兴替，以人为鉴，可以明得失。这是太宗写给魏征碑文里面的内容。以人为鉴，可以明得失，这个人就是魏征。魏征一生劝谏200多次，大多都能被太宗采纳，今天我们就来学习他的一篇谏疏。《谏太宗十思疏》)板书

三、整体感知

我们首先来看标题：谏太宗十思疏，这个标题中蕴含了哪些内容呀？?

师：首先这个谏字什么意思劝谏劝谏

太宗是谁劝谏的对象是唐太中李世民

十思呢？哎指劝谏的内容。

最后疏什么意思。是一种文体。古代臣子向君王陈述意见的一种文体（奏疏）

师：下面请同学们自由朗读课文，边读边借助工具书和课文注释，疏通文意。找到文章的中心论点，并试着概括文章的层次结构。给大家10分钟的时间。

师：好的时间到，哪位同学能回答下刚才的问题。恩这位同学很积极你来吧。

师：恩，你说课文的中心论点是“居安思危，戒奢以俭”。哎很好，那你能来概括下文章的层次结构吗？

师：恩，你说文章一共有3段分为3个部分，

第一部分论述了居安思危戒奢以俭的重要性。

第二部分论述了君主必须居安思危戒奢以俭的原因

第三部分论述了十思的具体内容和做到十思的好处。很好请坐。

《古文观止》中写道，这篇文章通篇只重一“思”字，因此我们不妨将课文内容概括为

思什么?为什么思?怎么思?结果如何?

四、细读文章

师:那首先请同学们阅读课文的第一自然段，找一找魏征劝谏太宗应该思什么。

师:好，有同学找到了么，谁能来回答下。

师:好，这位女同学已经率先举起了手，请你来说。

师：你说第一段魏征劝谏太宗要居安思危，戒奢以俭哎很好请坐

师：那作者是怎样提出这个观点的呢？运用了什么样的论证方法。

师：哪位同学想来说说。

师：好，这位同学你来，你说第一段作者先论述了天下安之的基础是积德义，作者运用了比喻论证的方法，用木固其根，水浚其源为喻论述了安国要积其德义，接着从反面设喻劝谏明君当积德义，最后扣住君子所为，再次反面设喻提出居安思危，戒奢以俭的中心论点。哎很好，这位同学回答的很准确比喻论证

师：哎很好，作者在第一自然段运用了比喻论证的方法，从正反两方面加以论述，提出君子当思，说明居安思危，戒奢以俭的重要性。

师：下面我们来看课文的第二自然段，同学阅读第二自然段，思考魏征为什么要劝谏，太宗“居安思危，戒奢以俭”，作者又是怎样论述的。

师：好，哪位同学能来回答下。好你来。

师：你说第二自然段，作者运用了对比论证的方法，作者先从历史上创业者、守成者数量上进行对比（善始者实繁，克终者盖寡）引出问题。

接着论述通过对处于创业、守成阶段君主不同心态的对比，（殷忧，竭诚以待下，得志，纵情以傲物）。揭示出导致的不