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第7课时口语交际课
——《口语交际》
一、教学目标
1.通过模拟练习，掌握言语的技巧，能将自己的想法与人交流并赢得别人的支持。
2.学会在交际中，清楚地阐述自己的理由，并根据对方的反应，恰当应对。
二、教学过程
（一）谈话导入，激发欲望
同学们，我们经常有一些自己觉得很好的想法，但是苦于得不到别人的支持，于是很着急，很失落。你遇到过这样的情况吗，你是怎么办的？同桌相互说一说。
今天我们就来学习口语交际：请你支持我（板书：请你支持我）
（二）情景模拟，习得方法
请人支持，如何才能赢得别人的最大支持呢？先来一个模拟。
1.情景尝试，形成共识
出示：一直以来班级没有报纸，我很想为班级出一份报纸，现在需要耗时的统一，并能提供必要的帮助。
想想，你该如何请老师帮助呢？
（1）学生自习教材，说说自己的想法。
（2）集体交流，初步习得方法
相机板书：
有礼貌说清楚做预案消顾虑
（3）情景模拟
生生互动
集体评议（围绕板书的要点，引导学生评议）
2.迁移运用，提升能力
出示课件：
（1）说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
（2）说服同学，在班里成立“生物角”。
（3）说服校长，在学校组织一次义卖活动。
学生分小组领任务，每小组选择一个任务，小组内同学扮演不同角色来交流。
指名上台表演，学生集体评议。（评议点结合板书）
（三）拓展延伸，提升能力
在平时的生活中，我们也许会遇到向不同的人寻求不同的问题，需要特别注音什么呢？
1.集体讨论
2.形成共识（针对人的不同性格采取不同的方式，但是，依然要将想法说清楚，理由讲清楚，要根据对方的反应恰当应付。）
出示情景：你想在六年级举行一次问卷调查，现在需要六年级四个班级的班主任给予支持，你该如何去寻求支持。
1.学生思考
2.指名表演，集体评议
三、板书设计
请你支持我
有礼貌说清楚做预案消顾虑
不同人物随机应变
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