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EMPLOYMENTGUIDANCE;目录;PART
01;目前我国的高校毕业生的就业形势;“十四五”时期我国就业存在的主要困难;高校毕业生就业形势分析;世界各国大学生就业情况;;面对就业难,学校在做什么;PART
02;分析我们的求职优劣;就业准备——观念准备;点击输入本栏的具体文字,简明扼要的说明分项内容,请根据您的具体内容酌情修改。;就业准备——条件准备;就业准备——经验积累的全过程;就业准备;大学生职业选择;求职信息搜索;PART
03;简历是你求职的敲门砖;第一个问题:一份简历需要包含哪几部份?;第二个问题:每部分内容应该怎样表达才最完美?;第二个问题:每部分内容应该怎样表达才最完美?;第二个问题:每部分内容应该怎样表达才最完美?;第三个问题:让你的简历脱颖而出的三个步骤;自荐信;简历正文;EMPLOYMENTGUIDANCE;大学生就业能力概述;(1)根据国际劳工组织的定义,就业能力是指“个体获得和保持工作、在工作中进步以及应对工作中出现的变化的能力”。;(3)培训与发展协会(ASTD)对就业能力没有明确的定义,但指出其涵盖了16项技能。这16项技能分为5个类别:基本胜任力(阅读、写作、计算)、沟通能力(说和听)、适应能力(问题解决、创造性地思考)、群体效果(人际技能、团队工作、协商能力)和影响能力(理解组织文化、分享领导)。;(1)职业性。不同的职业或岗位需要不同的就业能力,不同的职业对就业能力的要求差异较大。;(2)稳定性。就业能力作为多种能力的集合,是一种稳定的结构因素。这种稳定的结构因素,并不是存在于一时一事之中,而是体现于个体活动的全部时空中。就业能力在相对的时间内具有稳定性,在特定时间内个体对特定事物也会表现出持续而稳定的行为特征。需要说明的是,就业能力并不是一成不变的,它的稳定性是相对的,它也是处于动态变化过程中的。;(4)综合性。总的来说,就业能力是一种与就业相关的综合能力。但这种能力不是于个体拥有的其他能力以外的一种特殊能力,而是个体现有多种能力的集合。;戈德斯密德认为就业能力主要包括五点:就业动机及良好的个人素质、人际关系技巧、丰富的科学知识、有效的工作方法、敏锐而广阔的视野。
学者米特切尔(AyseG.Mitchell)认为,就业能力包括能够强化就业能力的知识、技能和态度,包括:智力能力,即诊断、分析、创新和学会学习智力(或者学术)能力;社会和人际交往能力,包括沟通、决策、团队工作和适应性、积极态度与行为、设想和卸下责任的能力在内的社会和人际能力;经营和创业能力,多元技术技能系列,即一系列与岗位相联系的能力。
;我国学者郑晓明认为,就业能力包括学习能力、思想能力、实践能力、应聘能力和适应能力等。
中山大学的钟一彪博士认为,就业能力包括基础性能力、专业性能力和差异性能力三个方面。
国内学者汪怿认为,就业能力包括基础技能、个体管理技能和团队工作技能三个部分。基础技能,是指个体就业和进一步发展必需的、具有基础性的能力,包括沟通能力、信息管理能力、数理运算能力、思考和解决问题能力等;个体管理技能,是指促进个体潜力发挥、有利于个体在就业过程中不断成长的技能、态度和行为,包括显示积极态度和行为的能力、负责任、适应变化、不断学习、安全工作等方面;团队工作技能,是指和别人一道工作,积极参与项目小组等方面的能力。;4.就业能力模型
2004年,彼得·奈特(PeterKnight)和曼兹·约克(MantzYorke)从心理学角度构建了就业能力研究领域最著名并被广泛应用的USEM模型(见图3-1)。USEM模型包含四个组成要素:理解力(understanding)、技能(skills)、自我效能(efficacybeliefs)和元认知(metacognition)。;理解力是指对专业知识的理解,技能包括工作所需的专业技能和通用技能,自我效能主要表现为具有自信心,元认知体现为对自我的反思。根据USEM模型,大学生要想提高自己的就业能力,必须提高对学科知识的理解力、技能(关键技能)和元认知能力。除此之外,还要积极修炼自己的个人品质(包括自我理论和自我效能),因为个性品质直接影响着其他三个方面能力的发展。;(1)胜任力的概念。“胜任力”(competency)这个概念最早由哈佛大学教授戴维·麦克利兰(DavidMcClelland)于1973年正式提出,目的是有效区分“好的工作者”与“差的工作者”。当时,人们迫切希望了解影响工人绩效的根本原因,却找不到满意的答案。泰勒理论已被基本否定,而智商学说也越来越受到质疑,许多跟踪研究发现,很多智商高的人工作表现一般,而许多所谓的差学生在工作中的表现却非常好,所以智商被认为不能作为有效区分“好的工作者”与“差的工作者”的标准。之后,性格也被证实不能
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