教科版 三年级上册科学3《水沸腾了》说课（课件）.pptxVIP

《水沸腾了》说课教科版小学科学教三年级上册第一单元第二课时

CONTENTS教材分析01学情分析02教学目标03教学准备04教学过程05教学反思06

第一部分diyibufen教材分析

1.教材分析04《水沸腾了》一课由聚焦、探索、研讨、拓展四个板块组成。本节课学生主要做好探究水的沸腾实验，观察水的沸腾过程，能从探究实验中获得并记录水沸腾的相关现象与证据，与已有的认知形成冲撞、整合，获得深刻的身心体验。

第二dier学情分析部分bufen

2.学情分析06学生在生活中常见水沸腾现象，但不会太在意，只有较为模糊的感性印象，例如温度的上升，水沸腾时能够看见气泡以及听到声音等，缺乏对沸腾过程具体的认知。酒精灯等试验器材第一次接触，用温度计测量水温的方法也是第一次具体涉及。在探究活动中，要学会合理分工，小组合作完成观察实验，并且十分注意实验安全的意识已经初步具有。

第三disan教学目标部分bufen

科学思维形成尊重事实、重视证据的科学态度。科学观念沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水的温度不再发生变化。探究实践（1）探究活动中，通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实，发展思维。利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验结果，并对结果进行分析。（2）探究活动中，发展观察能力、归纳能力和表达能力。态度责任认识到水是地球上十分重要的资源，形成保护水，珍爱生命的情感、态度与价值观。3.1教学目标08

重点水加热过程的变化难点实验器材的组装和使用3.2教学重难点09

第四disi教学准备部分bufen

学生准备学生活动手册教师准备漏斗、塑料袋、教学课件、三角架、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、硬纸盖、水、（计时器）教学准备

第五diwu教学过程部分bufen

一、导入新课（聚焦问题）1.课件出示图片?提问：你烧过水吗？提问：如果我们不停地给水加热，会出现什么现象？?2.揭示课题：水沸腾了（板书）5.2活动过程13

5.2活动过程14二、探索活动（一）预测活动提问：如果我们不停地给水加热，会出现什么现象？说一说或画一画对这个问题的看法，并记录在书本的记录框里。?（二）给烧杯里的水加热提问：给水加热的实验，我们的需要安装什么样的装置呢？1.ppt展示实验装置，认识实验器材名称及作用。2.结合微课或者其他视频了解酒精灯的使用。3.结合ppt，学生了解测量水温的方法。（教师补充介绍。）4.实验安全提示。5.分组组装实验装置，开展实验，在活动手册上记录实验现象和数据。（屏幕出示电子计时器或分组提供计时器。）

三、研讨活动研讨：1.水在加热的过程中发生了哪些变化？2.水在达到什么温度时沸腾？3.演示实验:水变成水蒸气的体积变化小结：水变成水蒸气后体积会变大。5.2活动过程15

5.2活动过程16四、板书设计温度计、酒精灯使用给水加热蒸发与沸腾异同沸腾沸点：100℃水变成水蒸气，体积大大增加。水沸腾了水中：水泡产生水面：水泡破裂水面上：热气产生

第六diliu教学反思部分bufen

教学反思18??在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。

THANKS谢谢聆听