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1.祖国啊,我亲爱的祖国教案
教学目标
知识与能力:1.理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、
喷薄”等词语。
2.了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。
3.感情诵读并背诵全诗。
过程与方法
1.理解诗中的艺术形象,领会诗歌蕴含的深沉情感,培养学生解
读诗歌的能力。2.品味诗歌富有表现力的语言。3.把握诗歌的情感
历程,培养良好的审美情趣。
情感态度与价值观:培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。
教学重点:诵读,理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。
教学难点:探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵,准确把握诗
歌中抒情主人公的情感历程。
教学方法:1.诵读感悟法通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感。2.联
想想象法用于对诗中意象含义的把握。3.讨论点拨法用于对诗歌主
题的分析。
教具准备:多媒体CAI课件、投影仪、录音机
教学过程
诵读,整体感知诗意,分析诗中意象含义,把握全诗的情感历程,
探究诗歌主题。
一、导语设计
(一)同学们,爱国是个古老的主题,从《诗经》发轫,《楚辞》
登程,在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人,他们
在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。经
历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷,以其沉重的历史积淀,
将个体的“我”汇注于祖国的大形象,抒发了富有时代特征的一代人
的严峻思考、深刻反省和顽强追求。今天,我们就一起走进这与传统
一脉相承的《祖国啊,我亲爱的祖国》,去体会诗中强烈的爱国之情
和历史责任感。(板书文题、作者)
(二)同学们,我们为中国古典诗歌而自豪,因为它凝练、隽永,
是多少年沉淀的精华。但这还不是中国诗歌宝库的全部。一批锦绣满
腹、才华横溢的新一代诗人,站在前人的肩膀上,感受着新时代的清
新气息,创作了一大批精彩华章,装点了中国以及世界诗坛的盛装。
欣赏现当代诗歌,我们会得到另一种美的熏陶、情的感染。今天,我
们就一起走进朦胧诗人舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》,去领略它
别样的审美特征。(板书文题、作者)
二、资料助读
1
多媒体显示:舒婷及《祖国啊,我亲爱的祖国》
舒婷,1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后
一直生活在厦门。1969年插队落户于闽西太拔,1972年返城。1980
年,调福建文联。插队期间,开始试笔,直至十年后1979年,才开
始发表诗作。著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会
唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》,散文集《心烟》。她的诗被译
成多国文字,介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度
等国家。是新时期以来,最受青年欢迎的诗人。
《祖国啊,我亲爱的祖国》发表于1979年7月,即中国进入改革
开放新时期的第一个春天.诗人把压抑中释放出不定期的执情释出来
的执情化验室作对祖国新兴的讴歌。
三、诵读,整体感知诗意
1.学生默读,疏解字词,初步感知诗意
(1)注音:干瘪(biě)驳船(bó)蜗行(wō)
胚芽(pēi)迷惘(wāng)隧洞(suì)
绯红(fēi)淤滩(yū)纤绳(qiàn)
(2)释义:疲惫:非常疲乏。簇新:极新(多指服装)。
迷惘:由于分辨不清而感到不知怎么办。绯红:鲜红。
喷薄:形容水或太阳涌起、上升的样子。
学生听读课文录音,揣摩诗歌内在旋律。
教师提示:这首诗先抑后扬,体现出一种由舒缓到急促、由低沉
到高亢的语言节奏。第一节,长句式,多节拍,每两行表现一个意象,
仿佛是一首以低音缓慢升起的乐曲,给人一种沉重感。这种诗句的音
韵效果与诗人对贫困祖国的忧患意识十分相似。第二节,诗句简短急
促,把忧国的情绪强化为深深的悲怆。第三节,诗句拉长,节拍增多。
这种起伏变化,造成全诗节奏反复回旋,抑扬顿挫,为第四节把全诗
推向巅峰创造了条件。第四节,节奏更快,而且排比的运用,加强了
语言的力度。这就把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。
3.学生自由诵读,体会诗句节拍、重音。
教师示例:
我/是你簇新的理想,
刚从神话的蛛网里/挣脱;
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