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《父母的爱》教学设计
教学目标
围绕“父母的爱”这一话题选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感。
2、明确本次训练的重点,既要把事情的经过写清楚,又要把人物的动作、表情和语言具体地写出来。
3、按照要求,选择做过的一件事写下来,做到把经过写具体,内容写生动。
4、让学生理解什么是真正的父爱、母爱。
教学重点:围绕“父母的爱”这一话题进行习作的训练,把事情的经过写清楚。
教学难点:引导学生把人物动作语言行动表现出来,在习作的过程中,进一步提高书面的表达能力
教学准备1.多媒体课件。
回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。
教学过程
一、激发情感 导入新课
1、师:同学们,在我们身边有很多人,在这许多人中,请别忘了他们,看屏幕 出示《感
恩父母》的视频,教师深情地朗读,打开学生的思绪.。
2、他们是谁?(爸爸妈妈)爸爸妈妈教会了你什么?这堂课,我们就换个方式,用笔来和爸爸妈妈交流、沟通,来进一步体会父母的爱。(板书题目)
二、结合“习作要点”,明确写作内容。
1.通过具体的事,从对父母的不理解到理解,体会到父母的爱;
2..对父母提一些建议;
3..同父母说说其他心里话。三、全面交流 打开思路 进行写作
选择写作话题
爸爸妈妈,那一天,我真的很伤心??爸爸妈妈,这段时间我累了??
爸爸妈妈,那天你误解了我??爸爸妈妈,那一天我错了??爸爸妈妈,我给你个建议??
爸爸妈妈,我永远忘不了您对我的关心??
爸爸妈妈,那一天,我真的很高兴??爸爸妈妈,那天真的很有趣??
爸爸妈妈,那天,我明白了??
??
联系实际,畅所欲言
(1)、同学们,生活中喜怒哀乐,酸甜苦辣岂止这些呢?下面我们就拿起笔,把自己最想说的话写下来。
教师评价
你抓住和父亲母亲生活中的一件小事说出了真情,很好。
父母的言行深深的影响着你,体会到了父母的爱,真情的流露哇。
从你的泪花中,老师体会到了你和父母间的深情,也可以看出,你是个懂得感恩的孩子。d.肺腑之言呀!
明确要求 学生写作
同学们,你们这一句话能感动父母吗?他们能明白你们为什么高兴、为什么伤心吗?不能,所以必须有一件事。现在就请你拿起手中的笔,把你最想说的一件事或者一个片段写下来。
出示写作指导:
按事情发展的顺序写,把事情的经过写清楚。
写事情要有重点,要把事情的主要部分写具体。
运用本组课文的写作方法,通过外貌、语言、动作表达自己的情感。
(回顾你和父母在生活中的点点滴滴,让那一幕幕在你的头脑中过电影。只要是给你留下深刻印象的,哪怕只是一个眼神.一个微笑.一个动作.一句话都不要放过,要抓住生活中的点滴小事,从细节入手,去刻画父母的爱。孩子们,记住只有亲身经历过才会有感而发,只有真实才会感人。)
、指名读自己的片段
、出示示范片段,这个片段和你的差不多,帮老师来读读,下面同学,你们是爸爸妈妈,听这名同学的诉说。
读片段 体会情感
有一次我生病,没胃口不想吃饭。妈妈在一旁很着急,很想让我能多吃一口饭,她拼命地劝我:“孩子,你就再吃一口,看,这有你喜欢吃的菜。来,张嘴,再吃这一口。”在妈妈不住地劝说下,看着妈妈一直举着筷子要喂饭给我,我只好再吃了那么一小口。我心想:妈妈实在太烦人了。可现在想起来,妈妈那着急的眼神、不住的劝说不就是伟大的母爱吗?我真是身在福中不知福啊!
、现在老师加上这段话,有区别吗?加上明白父母是爱我的话,谈感受。
这才是交流,这样爸爸妈妈才能明白你的心,这样的写法是边叙边议。也就是边说边把你的感受写出来
4、再出示片段,请学生补全心理感受读诗歌,感受母爱。
父母的爱(分角色读)
一个很热很热的夜晚 我从梦中醒来 爸爸正在给我扇扇子 汗水湿透了他的衣衫啊爸爸的爱是那清凉的风。
一个很凉很凉的雨天 爸爸到学校接我 一把雨伞遮在我的头顶 雨水打在爸爸身上啊 爸爸的爱是那遮雨的伞
有一回我病了妈妈抱着我去医院摸着我很烫很烫的额头 她着急地哭了 啊妈妈的爱是那滴落的泪
三八妇女节那天 我给妈妈献上一束鲜花 妈妈把我抱在怀里 轻轻地亲吻我的脸颊 啊妈妈的爱是甜甜的吻 我在妈妈的爱里一天天长大??
同学们,我们在爸爸妈妈的爱的怀抱里长大,就没有想说的事吗?就没有感受吗?在你的叙事后面把你的感受加上去,好吗?6.不难发现,我们的文章要把这件事作为主要内容,还缺个开头和结尾?还记得开头结尾的类型吗?(出示幻灯片进行提示)
可以这样开头哦
开门见山法 “小雅,怎么还在看电视啊,还不快去写作业?一会儿再看看作文书去!”听!“河东狮吼”又开始了。我的眉头紧锁……
倒叙开头法 说到父母的爱,我不禁想起去年我过生日的事情来。
引用材料法 唐朝诗人孟郊说的好:“慈母手中线,游子身
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