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考友回忆整理
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2024黑龙江开放大学教师招聘考试笔试试题
一、单选题
1.关于高校教师的专业发展,下列说法中,错误的是()。
A.高校教师的专业发展过程可以划分为若干阶段
B.高校教师的专业发展既需要外部支持,也需要自身的省悟和努力
C.高校教师的专业发展是一个伴随整个职业生涯的长期过程
D.在走上工作岗位后,随着时间的推移,高校教师专业发展水平会自然地不断提升
【答案】:D
2.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注()。
A.教材
B.生存
C.情境
D.学生
【答案】:D
3.教师的下列做法中,与“增强学生参与的教学原则”要求相悖的是()。
A.教师在课堂上适当压缩讲授时间,增加学生研讨和自我学习的时间
B.在教学过程中鼓励学生与教师进行积极的交互活动,增加学生的话语机会
C.教师经常有效引导学生疑问、质问和反问
D.教师把“讲清、讲深、讲透”作为自己的最高教学目标,在课堂上“一讲到底”,学生始终扮演着“静听者”的角色
【答案】:D
4.高等教育评价可包括高校的自我评价、政府的行政性评价和社会的第三方评价,其中最为基础的评价是()
A.政府的行政性评价
B.社会的第三方评价
C.来自政府和和社会的外部评价
D.高校的自我评价
【答案】:D
5.在师德理论上提出:教师应做到“庄严自持,内外合一的教育家是()。
A.朱熹
B.王守仁
C.韩愈
D.董仲舒
【答案】:B
6.与传统的高等教育评价强调经过选拔而进行淘汰相比,现代高等教育评价更注重通过发现问题、分析原因和找出对策,使教育活动得到改进,这是高等评价的()。
A.导向——激励功能
B.鉴定——选拔功能
C.反馈——调节功能
D.诊断——改进功能
【答案】:D
7.更加强调通识性学习,并以高深学问学习为载体的高等学校课程类型是()。
A.研究生课程
B.学科基础课程
C.本科课程
D.专业基础课程
【答案】:C
8.教师在求职和传授知识、学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须()。
A.理论联系实际
B.与时俱进
C.实事求是
D.严谨治学
【答案】:D
9.高等教育对个体的促进功能不包括()。
A.培养合格公民
B.促进个体个性化的发展
C.促进个体生活能力的发展
D.促进个体社会化
【答案】:A
10.高等学校教学过程中最后一个重要教学环节,总体反映学生几年本科教育成效的活动是()。
A.实习
B.实验
C.毕业论文(设计)
D.调研
【答案】:C
11.()已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。
A.自主学习能力
B.知识迁移能力
C.持之以恒的毅力
D.远大理想
【答案】:A
12.国家鼓励高校毕业生应征入伍,下面哪一类毕业生属于这里的界定“高校毕业生”?()。
A.高等教育自学考试类学生
B.往届毕业生
C.民办普通高等学校
D.成人高等教育
【答案】:C
13.在西方,首开研究生教育先河的是()。
A.柏林大学
B.牛津大学
C.剑桥大学
D.哥尼斯堡大学
【答案】:A
14.我国教育工作的总方向:教育必须为谁服务
A.社会主义生产化建设
B.社会主义科学化建设
C.社会主义科技化建设
D.社会主义现代化建设
【答案】:D
15.德育的永恒主题是()。
A.生存教育
B.爱国主义教育
C.心理健康教育
D.理想教育
【答案】:B
16.在知识理解过程中,不包括或只包括极少部分知识的主要属性和关键特征的例证称为()。
A.变式
B.正例
C.反例
D.比较
【答案】:C
17.采用表现目标的学生倾向于将学业的成败归因于()。
A.努力
B.能力
C.运气
D.任务难度
【答案】:B
18.根据认知心理学的观点,下面不属于问题基本成分的是()。
A.问题解决策略
B.问题起始状态
C.问题目标状态
D.问题障碍
【答案】:A
19.最具有动机价值的归因模式是()
A.归因于努力
B.归因于能力
C.归因于任务性质
D.归因于运气
【答案】:A
20.今后的一段时间,我国研究生教育应坚持以()为原则,分层办学、有序发展,形成合理的研究生教育层次结构和类型结构。
A.宏观指导
B.整体规划
C.微观指导
D.分类指导
【答案】:D
21.对于熟手型教师特点描述不准确的是()。
A.可以将学科知识和教学方法相融合
B.富于创新,善于创造性解决问题
C.积累了大量教学经验
D.对所教学科知识很熟悉
【答案】:B
22.某县一所寄宿制小学,三层教学楼只有一条楼道。某天晚自习前,
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