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四年级道德与法治教学工作总结(通用12篇)

第1篇:四年级道德与法治教学

本学期我担任了一年级道德与法治课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的

心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作，在工作中

只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的道

德与法治的教学工作进行总结如下：

在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育

教学工作总结计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻

研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累

经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学

生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮

助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好

道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

本学期的道德与法治的教学中尽量做到：

1、了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并

开始在生活中有意识地要求自己。

2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到

自豪，对一年级的学习和生活充满信心和向往之情。

3、爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生

活服务的人充满感激之情；了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担。

4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探

索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。

在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定

制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识

和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之

间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关

注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错

误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼

貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形

成健康的人格和良好的心理，生理素质。

今后努力的方向：

第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我将在具体的教研活动中，

在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研能力、

教学水平，并通过听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专

业水平。让道德与法治教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。

第二、继续加强道德与法治学科教学研究，努力提高教研水平。

总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效

果。今后我还要继续学习如

《道德与法治课程标准》之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实

践，创造性地开展教学工作。

第2篇:四年级道德与法治教学工作总结

本学期，我担任七年级三、四、五、六、七班的道德与法治学科教学任务。一学

期以来，自始至终以认真、严谨的治学态度；勤恳、坚持不懈的精神从事教学工

作。在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有得；同时自

己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺利地完成了教育教学任务。现将一

学期以来的具体情况总结如下：

一、教学方面

在政治思想方面能坚持学习，努力提高自己的思想政治素质，作为任课教师的我，

不敢懈怠，一开始就认真制定教学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教

学，积极参加教研活动和备课组活动，经常听各老师的课，从中吸取教学经验，

取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛上，

以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。在实施教育教学中，我始终坚持按照

《初中思想政治课程标准》进行施教，尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。

培养学生的自觉性、创造性。尊重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，

让学生有自己的学习时间，重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、

创新、实践能力和个性的发展。为了提高学生的思想品德，我结合现实生活中的

现象，谆谆善诱，多方面、多角度去培养，创造条件使学生创造力和潜能得以开

发，形成良好的人格品质。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人从学生身心健康出发，根据学生

的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的

学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其