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2024学年初中相互支持建设和谐制止校园暴力班会教学设计
一、教学内容
《2024学年初中相互支持建设和谐制止校园暴力》班会教学设计,教材章节为《道德与法治》第七章第二节“自觉维护正义”,内容主要包括校园暴力的界定、校园暴力的危害、如何预防和制止校园暴力。
二、核心素养目标
培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观,提高学生的法治意识,培养学生的道德品质和社会责任感,增强学生的自我保护能力,引导学生自觉维护正义,促进学生形成和谐的人际关系,培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)校园暴力的界定:明确校园暴力的概念,区分校园暴力的类型,如肢体暴力、言语暴力、心理暴力等。
(2)校园暴力的危害:分析校园暴力的负面影响,包括对受害者身心健康的影响,对校园氛围和社会秩序的破坏,以及对加害者自身的不良后果。
(3)如何预防和制止校园暴力:探讨预防校园暴力的有效措施,如加强法治教育、提高学生的自我保护意识、建立和谐的人际关系、加强学校管理和社会干预等。
(4)自觉维护正义:引导学生认识正义的重要性,自觉抵制校园暴力,勇于维护自己的合法权益。
2.教学难点
(1)校园暴力的界定:学生可能对校园暴力的概念和类型理解不清晰,需要通过具体案例帮助学生理解。
(2)校园暴力的危害:学生可能对校园暴力的负面影响缺乏深刻的认识,需要通过数据分析、案例分析等方法帮助学生理解。
(3)如何预防和制止校园暴力:学生可能对预防和制止校园暴力的措施缺乏具体的操作方法,需要通过实践活动、小组讨论等方法帮助学生掌握。
(4)自觉维护正义:学生可能对正义的重要性认识不足,需要通过道德教育、法治教育等方法帮助学生树立正确的价值观。
四、教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
(1)讲授法:教师通过讲解,向学生传授有关校园暴力的知识,帮助学生理解校园暴力的概念、类型和危害。
(2)案例研究法:通过分析具体的校园暴力案例,使学生更加直观地了解校园暴力的现实影响,培养学生的法治意识和道德品质。
(3)小组讨论法:将学生分成小组,针对校园暴力的预防和制止措施进行讨论,促进学生之间的互动和交流,培养学生的团队协作精神。
(4)角色扮演法:让学生模拟校园暴力的情景,体验受害者和加害者的角色,增强学生的同理心和责任感。
2.设计具体的教学活动
(1)角色扮演:学生分别扮演受害者和加害者,模拟校园暴力事件的发生过程,通过角色扮演,让学生更加深刻地认识到校园暴力的危害,培养学生的自我保护意识。
(2)小组讨论:将学生分成小组,针对校园暴力的预防和制止措施进行讨论,各小组成员分享自己的观点和经验,通过小组讨论,促进学生之间的互动和交流,培养学生的团队协作精神。
(3)案例分析:教师提供具体的校园暴力案例,引导学生分析案例中的问题和解决方案,通过案例分析,使学生更加直观地了解校园暴力的现实影响,培养学生的法治意识和道德品质。
3.确定教学媒体和资源的使用
(1)PPT:使用PPT展示校园暴力的概念、类型、危害和预防措施等相关知识,帮助学生更好地理解和掌握课堂内容。
(2)视频:播放关于校园暴力的真实案例视频,使学生更加直观地了解校园暴力的现实影响,培养学生的法治意识和道德品质。
(3)在线工具:利用在线调查问卷或讨论区,收集学生的观点和经验,促进学生之间的互动和交流,培养学生的团队协作精神。
四、教学方法与策略
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
1.发放预习材料,包括校园暴力案例和相关法律法规,引导学生提前了解校园暴力的危害和预防措施,标记出有疑问或不懂的地方。
2.设计预习问题,如“校园暴力的类型有哪些?”“如何预防和制止校园暴力?”等,激发学生思考,为课堂学习做好准备。
教师备课:
1.深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点,如校园暴力的界定、危害和预防措施。
2.准备教学用具和多媒体资源,包括校园暴力案例视频、PPT等,确保教学过程的顺利进行。
3.设计课堂互动环节,如小组讨论、角色扮演等,提高学生学习兴趣和积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
1.通过展示校园暴力相关图片或视频,吸引学生的注意力,引发学生对校园暴力的关注。
2.提出问题或设置悬念,如“你们知道校园暴力有哪些危害吗?”“如何才能预防和制止校园暴力?”等,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
1.简要回顾上节课学习的道德与法治相关内容,帮助学生建立知识之间的联系。
2.提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
1.清晰、准确地讲解校园暴力的界定、危害和预防措施等知识点,结合实例帮助学生理解。
2.突出重点,如校园暴力的危害和预防措
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