2024学年小学同心协力共筑校园和谐班会教学设计.docx

2024学年小学同心协力共筑校园和谐班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024学年小学同心协力共筑校园和谐班会

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年9月15日，上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解并认同和谐校园的重要性，提升和谐共处的意识。

2.掌握有效沟通和团队协作的方法，提升团队协作能力。

3.能够独立思考和表达，提升解决问题的能力。

4.增强自我保护意识，提升自我保护能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备了一定的道德认知和社会交往能力，对于和谐校园的概念有一定的了解。同时，他们在日常生活中也接触到了一些团队合作和沟通的知识，能够认识到团结合作的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣浓厚。他们具有较强的观察力和分析问题的能力，能够在教师的引导下，通过观察、讨论等方式，理解和掌握课程内容。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢在小组合作中交流和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解和谐校园的重要性方面，学生可能难以将理论知识与实际生活联系起来，缺乏具体的实践经验。在团队合作和沟通方面，学生可能遇到沟通不畅、协作不力的问题。在自我保护方面，学生可能缺乏应对突发情况的能力和自我保护的意识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等多种教学方法。讲授法用于介绍和谐校园的概念和重要性，讨论法用于促进学生之间的互动和思考，案例研究法用于让学生通过具体案例来理解和掌握和谐共处的方法，项目导向学习法用于培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生参与和互动，本节课将设计以下具体教学活动：

a)角色扮演：学生分组扮演校园中的不同角色，如学生、教师、家长等，通过模拟真实情境来体验和理解和谐校园的重要性。

b)实验：学生通过分组实验，探究团队协作和沟通的方法，从而提升团队协作能力。

c)游戏：设计有关团队合作和沟通的游戏，让学生在游戏中体验和掌握有效沟通和协作的方法。

d)项目导向学习：学生分组完成一个关于共建和谐校园的项目，通过实际操作来提升团队合作能力和解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

a)PPT：使用PPT展示和谐校园的概念和重要性，以及团队合作和沟通的方法。

b)视频：播放有关团队协作和沟通的视频，让学生更直观地理解相关知识。

c)在线工具：使用在线工具进行角色扮演和项目导向学习，提高学生的参与度和互动性。

d)案例研究：提供具体的案例研究材料，让学生通过分析案例来理解和掌握和谐共处的方法。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解和谐校园的重要性、团队合作和沟通的方法，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习和谐校园的概念和重要性做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保课堂导入的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习团队合作和沟通的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的团队合作和沟通的概念，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为和谐校园的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解和谐校园的概念和重要性，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕和谐校园的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在和谐校园的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对和谐校园知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决和谐校园的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与和谐校园相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注和谐校园的构建，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合和谐校园的内容，引导学生思考学科与生活的联