2024学年初中爱与尊重离开恶性竞争班会教学设计.docxVIP

2024学年初中爱与尊重离开恶性竞争班会教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为初中《道德与法治》课本中的“爱与尊重”章节，主要围绕“恶性竞争”这一话题展开。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.学生已具备对竞争的基本认识，理解竞争在生活中的重要性。

2.学生通过前期的学习，对恶性竞争的危害有所了解，如损害人际关系、影响心理健康等。

3.学生了解尊重他人的重要性，知道尊重他人是建立良好人际关系的基础。

4.学生已学习过如何表达爱，知道表达爱的重要性。

核心素养目标

1.增强学生的人际交往能力，学会在竞争中尊重他人，建立和谐的人际关系。

2.培养学生健康的竞争心态，正确看待竞争，避免恶性竞争带来的负面影响。

3.提升学生的道德修养，让学生学会在竞争中表达爱，传递正能量。

4.增强学生的法治意识，让学生了解恶性竞争可能触犯的法律规定，自觉遵守法律法规。

重点难点及解决办法

1.重点：理解恶性竞争的危害，学会在竞争中尊重他人。

难点：如何在竞争中保持尊重他人的态度。

解决办法：通过案例分析，让学生直观地感受到恶性竞争的危害，引导学生思考如何在竞争中保持尊重他人的态度。

2.重点：培养健康的竞争心态，正确看待竞争。

难点：如何正确看待竞争，避免恶性竞争。

解决办法：通过小组讨论，让学生分享自己遇到的竞争情况，引导学生正确看待竞争，培养健康的竞争心态。

3.重点：提升学生的道德修养，学会在竞争中表达爱。

难点：如何在竞争中表达爱。

解决办法：通过角色扮演，让学生在模拟的竞争环境中实践表达爱，提升学生的道德修养。

4.重点：增强学生的法治意识，了解恶性竞争可能触犯的法律规定。

难点：理解恶性竞争可能触犯的法律规定。

解决办法：通过法律知识讲解，让学生了解恶性竞争可能触犯的法律规定，增强学生的法治意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前为学生准备好《道德与法治》课本，并确保学生能够提前预习“爱与尊重”章节，以便更好地理解和掌握本节课的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。搜集一些关于恶性竞争的案例图片和视频，以及一些展示良性竞争和尊重他人的图片和视频，用于激发学生的思考和理解。同时，准备一些与竞争相关的图表，帮助学生更好地理解竞争的本质和影响。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能涉及到一些小组讨论和角色扮演活动，因此需要准备好相应的教学器材，如桌椅、白板、纸张等，以及确保活动的安全进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为不同的区域，以便学生进行小组讨论和角色扮演活动。在每个区域准备好相应的教学器材，并确保教室的整洁和安全。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“爱与尊重”章节的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“恶性竞争”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“爱与尊重”教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“爱与尊重”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的竞争内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解恶性竞争的危害，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕恶性竞争问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对恶性竞争知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对恶性竞争知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与恶性竞争内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合恶性竞争内容，引导学