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第五单元《京腔昆韵》——我们是工农子弟兵教案2023—2024学年人音版八年级音乐下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:《京腔昆韵》——我们是工农子弟兵
2.教学年级和班级:八年级音乐
3.授课时间:2023年3月15日
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
1.理解和欣赏京腔昆韵,提高音乐审美素养;
2.学习并掌握《我们是工农子弟兵》这首歌曲的演唱技巧,培养音乐表现力;
3.了解京腔昆韵的历史背景和文化意义,增强对传统文化的认识和尊重;
4.通过合作学习和交流分享,培养团队协作精神和沟通能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习过一些基础的音乐知识,如音高、节奏、旋律等;
-学生对京剧和昆曲有一定的了解,知道它们的区别和特点;
-学生已经学习过一些简单的演唱技巧,如呼吸、发声等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对音乐有较高的兴趣,喜欢唱歌和演奏乐器;
-学生的音乐表现能力和演唱技巧有一定的基础,但需要进一步提高;
-学生的学习风格各异,有的喜欢独立学习,有的喜欢合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能对京剧和昆曲的唱腔和表演技巧感到困难,需要教师耐心指导;
-学生可能对《我们是工农子弟兵》这首歌曲的节奏和旋律感到不熟悉,需要反复练习;
-学生在合作学习和交流分享时可能遇到沟通不畅的问题,需要教师引导和鼓励。
四、教学资源
2.课程平台:音乐教学软件、网络教学资源等;
3.信息化资源:音频、视频教学资料,如京剧和昆曲的表演片段、《我们是工农子弟兵》的歌曲视频等;
4.教学手段:讲授法、示范法、练习法、合作学习法、交流分享法等。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对京腔昆韵的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道京腔昆韵是什么吗?它们与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于京剧和昆曲的图片或视频片段,让学生初步感受京腔昆韵的魅力或特点。
简短介绍京腔昆韵的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.京腔昆韵基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解京腔昆韵的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解京腔昆韵的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍京腔昆韵的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.京腔昆韵案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解京腔昆韵的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的京腔昆韵案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解京腔昆韵的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用京腔昆韵解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与京腔昆韵相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对京腔昆韵的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调京腔昆韵的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括京腔昆韵的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调京腔昆韵在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用京腔昆韵。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于京腔昆韵的短文或报告,以巩固学习效果。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《中国戏曲艺术史》:了解中国戏曲的发展历程和各种戏曲流派的特点。
-《京剧入门》:深入理解京剧的起源、表演技巧和经典剧目。
-《昆曲之美》:探索昆曲的艺术特色和文化价值。
-《戏曲音乐》:学习戏曲音乐的基本知识和演奏技巧。
-《京剧昆曲名段鉴赏》:欣赏京剧和昆曲的经典唱段,感受其独特的韵味和魅力。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-观看京剧和昆曲的现场表演或视频,加深对戏曲艺术的理解和欣赏。
-学习京剧和昆曲的基本表演技巧,如唱腔、身段、脸谱等,体验戏曲表演的魅力。
-深入了解京剧和昆曲的代表性剧目,如《牡丹亭》、《霸王别姬》等,分析其剧情、角色和艺术特点。
-研究京剧和昆曲的历史背景和文化意义,探讨其在传统文化中的地位和影响。
-参与京剧和昆曲的社团活动或工作坊,与其他戏
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