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人音版八年级音乐下册教学设计:3.3上去高山望平川教案1000字
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
本节课的教学内容选自人音版八年级音乐下册的第3单元“上去高山望平川”,该单元以我国西北地区的音乐风格为背景,通过学习民歌《上去高山望平川》这首歌曲,让学生了解和感受西北民歌的特点,培养学生的音乐审美能力和民族自豪感。
《上去高山望平川》是一首甘肃民歌,歌曲采用了西北地区特有的音阶和旋律,具有浓郁的地方特色。通过对这首歌曲的学习,学生可以了解到西北地区的高山、草原、河流等自然风光,感受到西北人民的勤劳和朴实。
在教学过程中,我将采用讲解、示范、练习等多种教学方法,引导学生通过听、唱、奏等多种方式感受歌曲的旋律和节奏,让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识,提高音乐素养。同时,本节课还将结合学生的实际情况,采用分组合作、互动交流等教学手段,激发学生的学习兴趣,培养学生的团队合作精神。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面:
1.培养学生的音乐审美能力:通过学习《上去高山望平川》这首歌曲,让学生了解和感受西北民歌的特点,提高学生的音乐审美能力。
2.培养学生的民族自豪感:通过对西北地区自然风光和民歌的学习,让学生了解我国丰富多彩的民族文化,培养学生的民族自豪感。
3.培养学生的团队合作精神:通过分组合作、互动交流等教学手段,让学生在学习和实践中学会与他人合作,培养团队合作精神。
4.培养学生的自主学习能力:引导学生通过听、唱、奏等多种方式感受歌曲的旋律和节奏,培养学生的自主学习能力。
5.培养学生的创新思维能力:鼓励学生对歌曲进行创新性的演绎和创作,培养学生的创新思维能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
本节课的学生已经学习了人音版八年级音乐下册的前两个单元,对音乐的基本知识和技能有一定的了解,能够识谱、演唱简单的歌曲,并且对音乐的风格和流派有一定的认识。同时,学生在之前的音乐学习中,已经接触过一些民歌,对民歌的基本特点有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对音乐有着浓厚的兴趣,喜欢通过音乐表达自己的情感和体验。在学习音乐的过程中,学生表现出较强的观察力和记忆力,能够较快地掌握音乐知识和技能。在音乐学习风格上,学生喜欢通过实践和参与来学习,喜欢通过小组合作和互动交流来提高自己的音乐素养。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习《上去高山望平川》这首歌曲时,学生可能会遇到一些困难和挑战。首先,这首歌曲的旋律和节奏与学生平时接触的音乐有所不同,需要学生花费一定的时间和精力来学习和掌握。其次,这首歌曲的音域较宽,对学生的音准和音色控制有一定的要求,学生可能需要通过多次练习才能达到满意的效果。此外,学生可能对西北地区的文化和自然环境不太了解,需要教师在教学中进行适当的引导和解释。
四、教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、音响设备、钢琴、吉他等乐器。
2.课程平台:人音版八年级音乐下册教材、教学PPT。
3.信息化资源:在线音乐教学视频、民歌演唱视频。
4.教学手段:分组合作、互动交流、示范演唱、练习演唱、音乐游戏等。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《上去高山望平川》这首歌曲的特点,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解歌曲的特点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《上去高山望平川》这首歌曲的特点,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出《上去高山望平川》这首歌曲,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解这首歌曲的旋律、节奏和西北民歌的特点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、演唱练习等活动,让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
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