2024学年高中校园霸凌抵制到底班会教学设计.docx

2024学年高中校园霸凌抵制到底班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年高中校园霸凌抵制到底班会教学设计

教材分析

本节课选自2024学年高中《心理健康教育》教材，主要针对校园霸凌问题进行抵制教育。课程主要内容为引导学生正确看待校园霸凌，提高自我保护意识，学会合理应对和化解霸凌行为。通过本节课的学习，学生能够认识到校园霸凌的严重性，掌握应对方法，营造和谐校园环境。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.学会尊重他人，培养良好的人际交往能力。通过学习，学生能够理解尊重他人是构建和谐人际关系的基础，从而在日常生活中更加注重尊重他人，提高人际交往能力。

2.提高自我意识，学会合理表达自己的情感和需求。学生将学习如何正确认识自己，了解自己的情感和需求，并通过合理的方式表达出来，避免因为情感压抑而导致的不良行为。

3.培养批判性思维，学会分析问题并提出解决方案。学生将学习如何分析校园霸凌现象，并提出有效的解决方案，从而提高自己的批判性思维能力。

4.培养团队协作能力，学会与他人共同解决问题。通过小组讨论和活动，学生将学会与他人合作，共同解决问题，提高自己的团队协作能力。

5.提高社会责任意识，积极参与校园文化建设。学生将学习如何为营造和谐校园环境做出贡献，提高自己的社会责任意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在进入本节课之前，学生已经对校园霸凌有一定的了解，可能了解一些霸凌行为的表现形式和危害。同时，学生可能已经学习过一些人际交往的基本原则和方法，如尊重他人、合理表达自己的情感和需求等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

根据对学生的了解，大部分学生对校园霸凌问题有一定的关注，希望通过本节课的学习，能够提高自己的自我保护意识和应对霸凌行为的能力。在学习风格方面，学生可能更倾向于通过互动讨论和实践活动来学习，这有助于提高他们的学习兴趣和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对校园霸凌的认知不够深入，难以理解霸凌行为的严重性。

（2）缺乏应对霸凌行为的有效方法，难以提出合理的解决方案。

（3）在小组讨论和活动中，可能存在表达自己观点和想法的困难。

（4）可能存在对他人意见的排斥和抵触，影响团队协作的顺利进行。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予关注和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本次教学中，我们将使用《心理健康教育》教材，同时为学生提供校园霸凌相关案例和分析材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在教学过程中，我们将使用一系列多媒体资源，如校园霸凌的案例视频、心理测试题等，帮助学生更好地理解霸凌现象，提高自我保护意识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本次教学中，我们将进行一次角色扮演活动，模拟校园霸凌场景。为确保活动的顺利进行，需要准备以下实验器材：角色扮演道具（如书包、课本等）、计时器、评分表等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在上课前，将教室分为两个区域：一是分组讨论区，用于学生进行小组讨论和角色扮演活动；二是实验操作台，用于学生进行角色扮演活动。同时，在教室内设置投影仪和白板，用于展示教学内容和相关案例。

5.学生分组：根据学生的学习兴趣和能力，将学生分为若干小组，每组4-6人。在分组讨论和角色扮演活动中，鼓励小组成员相互合作，共同完成任务。

6.教师指导：为保证教学效果，教师需提前熟悉教材内容和相关案例，以便在教学过程中给予学生有效的指导和反馈。

7.教学评价：准备评价工具，如评价表、反馈表等，用于评估学生的学习效果和教学效果。在教学过程中，教师将对学生的参与度、小组合作能力和课堂表现进行评价，以提高学生的学习积极性。

8.安全措施：为确保学生在教学过程中的安全，教师需提前了解学生的身体状况，提醒学生在进行角色扮演活动时注意安全。同时，教师需在课堂上密切关注学生的情绪变化，确保学生在教学过程中保持良好的心理状态。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园霸凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园霸凌的相