Unit 1 Period 1教学设计2023-2024学年牛津上海版英语七年级上册.docx

Unit1Period1教学设计2023-2024学年牛津上海版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1Period1

2.教学年级和班级：2023-2024学年，上海某中学七年级（1）班

3.授课时间：2023年9月5日，星期二下午第1节

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的英语语言能力、思维品质和文化意识。具体来说，通过本节课的学习，学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，提高听说读写能力；能够运用所学知识分析和解决实际问题，培养逻辑思维和创新能力；能够了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交际能力。

三、学情分析

本节课的学情分析主要针对2023-2024学年上海某中学七年级（1）班的学生。根据对学生层次、知识、能力、素质方面的了解，以及对行为习惯的分析，可以得出以下结论：

1.知识水平：七年级的学生已经具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，他们的词汇量和语法知识有限，需要通过本节课的学习来扩充和巩固。

2.能力水平：学生在听说方面有一定的基础，但阅读和写作能力较弱。本节课将通过互动式教学和任务型学习，提高学生的阅读和写作能力。

3.素质水平：七年级的学生具有好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。本节课将充分利用学生的这一特点，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。

4.行为习惯：学生在课堂上的表现参差不齐，有的积极发言，有的则较为沉默。为了提高课堂效果，教师需要关注每位学生的学习进度，采取个性化的教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动。

5.课程影响：英语作为一门外语，对于七年级的学生来说具有一定的难度。为了降低学习难度，本节课将采用直观、生动的教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.教材适应性：牛津上海版英语教材内容丰富，符合七年级学生的认知水平。然而，教材中的部分内容可能过于理论化，教师需要结合实际生活，将教材内容与学生的生活经验相结合，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，提高学生的语言运用能力。

b.交际教学法：通过模拟真实情境，鼓励学生积极参与课堂对话和讨论，培养学生的交际能力和团队协作精神。

c.合作学习法：将学生分成小组，共同完成课堂活动，培养学生的合作精神和团队协作能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。

b.电子白板：利用电子白板进行板书，方便学生跟随教师的思路，提高教学效果。

c.教学软件：运用教学软件进行听力、阅读和写作练习，提高学生的英语实际应用能力。

d.实物展示：利用实物进行教学，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

e.小组活动：组织学生进行小组活动，鼓励学生积极参与，提高学生的语言表达能力和交际能力。

f.课堂游戏：设计有趣的课堂游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

g.课堂反馈：通过提问、讨论等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈。

h.家庭作业：布置适当的课后作业，巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Unit1是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Unit1的图片或视频片段，让学生初步感受Unit1的魅力或特点。

简短介绍Unit1的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit1基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit1的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit1的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Unit1的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Unit1案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit1的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Unit1案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit1的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit1解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Unit1的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit1相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的