第三单元天山之音—— 《在那银色的月光下》教学设计　2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册.docx

第三单元天山之音——《在那银色的月光下》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《天山之音——在那银色的月光下》

2.教学年级和班级：初中音乐七年级下册

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.培养学生的音乐审美能力，使他们在聆听和演唱《在那银色的月光下》时，能够理解和感受歌曲所表达的情感和意境。

2.提高学生的音乐表现力，通过学习歌曲的旋律、节奏和结构，使他们在演唱时能够更好地表现歌曲的美感。

3.培养学生的音乐创造力，鼓励他们在演唱和创作中发挥自己的想象力和创造力，将歌曲的情感和意境用自己的方式表现出来。

4.增强学生的音乐合作能力，通过合唱和小组合作，培养他们的团队精神和协作能力。

5.提升学生的音乐文化素养，使他们了解和欣赏不同地域的音乐风格和文化特点，拓宽他们的音乐视野。

重点难点及解决办法

解决方法：通过示范演唱、节奏练习和旋律分析等方法，帮助学生理解和掌握歌曲的旋律、节奏和结构。

突破策略：将歌曲分解成小节或段落，逐一分析和练习，让学生在实践中掌握歌曲的特点。

2.难点：歌曲的情感和意境的理解与表达。

解决方法：通过讲解歌曲的创作背景、歌词的意境和情感表达，帮助学生理解和掌握歌曲的情感和意境。

突破策略：通过角色扮演、情感表达练习等方式，鼓励学生用自己的方式理解和表达歌曲的情感和意境。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。通过讲授，向学生介绍歌曲的背景、创作过程和音乐特点；通过讨论，促进学生之间的互动和思想交流；通过案例研究，让学生更深入地了解歌曲的情感和意境；通过项目导向学习，鼓励学生参与演唱和创作，培养他们的实践能力和创造力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

-角色扮演：让学生扮演歌曲中的角色，通过模仿和表现，更深入地理解和表达歌曲的情感和意境。

-实验：通过音乐实验，让学生亲身体验音乐的旋律、节奏和结构，加深对音乐的理解和感受。

-游戏：设计一些音乐游戏，如节奏游戏、旋律接龙等，让学生在游戏中学习和体验音乐的乐趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了丰富教学内容和形式，本节课将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示歌曲的图片、旋律和结构等，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。

-视频：播放一些与歌曲相关的视频，如歌曲的演唱版本、创作背景介绍等，让学生更深入地了解歌曲。

-在线工具：利用在线音乐工具，如音乐软件、在线乐谱等，让学生更直观地学习和体验音乐。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《在那银色的月光下》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲的情感和意境做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲的背景、创作过程和音乐特点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂导入和教学活动的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲演唱技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲的情感和意境，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的重点，强调歌曲的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的情感和意境展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在歌曲新课呈现结束后，对歌曲的情感和意境进行梳理和总结。

强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的歌曲理解体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲情感和意境的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注歌曲创作背景和音乐风格，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲，引导学生思考歌曲与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲的心