8《千年梦圆在今朝》（教学设计）2023-2024学年统编版语文小学四年级下册.docx

8《千年梦圆在今朝》（教学设计）2023-2024学年统编版语文小学四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《千年梦圆在今朝》是统编版小学四年级下册语文课本中的一篇课文，讲述了我国载人航天事业的发展历程。本课旨在让学生了解我国航天事业取得的伟大成就，激发学生的爱国情怀和科技梦想。

本课的教学重点是通过课文的学习，让学生掌握课文中描述的我国载人航天事业的发展历程，理解课文中的关键语句和词语。教学难点在于如何让学生深入理解课文中的科技词汇和航天术语，以及如何激发学生对航天事业的兴趣。

为了达到教学目标，本节课将采用多种教学方法，如讲解、讨论、小组合作等，通过多媒体展示和实物模型展示，让学生直观地了解航天知识。同时，通过课文朗读、词语解释、课文分析等环节，让学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

在课程设计中，将注重理论与实践相结合，通过让学生动手制作火箭模型等实践活动，让学生亲身体验航天科技的魅力，培养学生的动手能力和创新思维。同时，通过课堂讨论和分享，让学生交流对航天事业的看法，培养学生的表达能力和合作精神。

二、核心素养目标

1.培养学生的爱国主义情怀，激发学生为祖国的繁荣富强而努力学习的决心。

2.培养学生的科学素养，提高学生对航天科技的兴趣，激发学生的探索精神。

3.培养学生的阅读理解能力，通过课文分析，让学生深入理解课文内容，掌握课文中的关键语句和词语。

4.培养学生的动手能力和创新思维，通过实践活动，让学生亲身体验航天科技的魅力。

5.培养学生的表达能力和合作精神，通过课堂讨论和分享，让学生交流对航天事业的看法。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握课文《千年梦圆在今朝》中描述的我国载人航天事业的发展历程，理解课文中的关键语句和词语。通过课文的学习，学生应该能够了解我国航天事业的伟大成就，激发学生的爱国情怀和科技梦想。

举例解释：在课文《千年梦圆在今朝》中，描述了我国载人航天事业从无到有、从弱到强的发展历程。学生需要通过阅读课文，理解课文中的关键语句和词语，如“千年梦圆”、“载人航天”、“航天员”等，来掌握我国航天事业的发展历程。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生深入理解课文中的科技词汇和航天术语，以及如何激发学生对航天事业的兴趣。

举例解释：课文中有一些科技词汇和航天术语，如“载人飞船”、“航天员”、“航天发射”等，这些词汇对小学生来说可能比较陌生，需要教师通过讲解、图片展示等方式帮助学生理解和掌握。同时，如何激发学生对航天事业的兴趣也是一个难点。教师可以通过介绍航天科技的最新进展、展示航天员的工作和生活、组织学生参观航天基地等方式，激发学生的兴趣和好奇心。

为了突破教学难点，教师可以采取以下教学方法：

1.采用多媒体教学，展示航天科技的相关图片和视频，让学生直观地了解航天知识。

2.组织小组讨论，让学生互相交流和分享对航天事业的看法，培养学生的表达能力和合作精神。

3.安排实践活动，如让学生动手制作火箭模型，亲身体验航天科技的魅力，培养学生的动手能力和创新思维。

4.邀请航天专家或航天员进行讲座，让学生与航天专家或航天员面对面交流，了解航天事业的最新进展和航天员的工作经历。

四、教学资源

1.硬件资源：电脑、投影仪、航天模型、手工制作材料

2.软件资源：PPT课件、教学视频、航天知识相关软件

3.课程平台：学校多媒体教室

4.信息化资源：航天科技图片、航天知识网站（不提供网址）

5.教学手段：讲解、讨论、小组合作、实践活动、多媒体展示、实物模型展示、课文朗读、词语解释、课文分析、课堂讨论和分享

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国航天事业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国航天事业的发展历程吗？它对我们国家有什么重要意义？”

展示一些关于我国航天事业的图片或视频片段，让学生初步感受航天事业的魅力。

简短介绍我国航天事业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.航天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解航天基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解航天定义，包括航天器、航天员、航天发射等。

详细介绍航天器的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.航天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解航天技术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的航天案例进行分析，如神舟飞船、嫦娥探测器等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解航天技术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用航天技术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论航天技术的未来发展