2024学年初中导师学生家长齐抓共建共创安全校园班会教学设计.docxVIP

2024学年初中导师学生家长齐抓共建共创安全校园班会教学设计

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教学内容

教学内容：人教版《道德与法治》七年级上册第七课“生命至上”。

教学目标：

1.让学生了解校园安全的重要性；

2.培养学生遵守校园安全规则的意识；

3.提高学生自我保护能力，预防安全事故的发生；

4.增强学生与家长、老师共同创建安全校园的责任感。

教学重点：

1.校园安全的重要性；

2.学生遵守校园安全规则的意识；

3.学生自我保护能力的提高；

4.学生、家长、老师共同创建安全校园的责任感。

教学难点：

1.学生遵守校园安全规则的意识；

2.学生自我保护能力的提高；

3.学生、家长、老师共同创建安全校园的责任感。

教学过程：

1.导入：通过视频、图片等方式，展示校园安全事故案例，引发学生对校园安全的关注；

2.讲解：讲解校园安全的重要性，让学生了解遵守校园安全规则的必要性；

3.互动：组织学生进行小组讨论，分享自己在校园生活中的安全经验，引导学生遵守校园安全规则；

4.案例分析：分析校园安全事故案例，让学生了解安全事故发生的原因，提高学生自我保护意识；

5.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟安全事故发生时的应对措施，提高学生自我保护能力；

6.总结：强调学生、家长、老师共同创建安全校园的重要性，鼓励学生积极参与到校园安全建设中；

7.作业：布置作业，让学生结合自己的生活实际，制定一份安全计划，提高自己的安全意识。

核心素养目标

1.培养学生的生命安全意识，使学生能够自觉遵守校园安全规则，保护自己和他人的生命安全；

2.提升学生的社会责任意识，使学生明白自己有责任维护校园安全，与家长、老师共同创建安全校园；

3.提高学生的自我管理能力，使学生能够自觉遵守校园安全规则，减少安全事故的发生；

4.增强学生的法律意识，使学生明白遵守校园安全规则是法律规定的义务，违反规定会受到法律的制裁。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）让学生了解校园安全的重要性，认识到遵守校园安全规则的必要性。

（2）培养学生遵守校园安全规则的意识，提高学生的自我保护能力。

（3）增强学生与家长、老师共同创建安全校园的责任感。

2.教学难点：

（1）学生遵守校园安全规则的意识：部分学生可能对校园安全规则的重要性认识不足，缺乏自觉遵守规则的意识。

（2）学生自我保护能力的提高：学生在实际生活中可能缺乏应对安全事故的能力，需要通过教学活动提高自我保护能力。

（3）学生、家长、老师共同创建安全校园的责任感：部分学生可能对共同创建安全校园的责任感认识不足，需要通过教学活动增强责任感。

（4）学生、家长、老师共同创建安全校园的责任感：部分学生可能对共同创建安全校园的责任感认识不足，需要通过教学活动增强责任感。

（5）学生、家长、老师共同创建安全校园的责任感：部分学生可能对共同创建安全校园的责任感认识不足，需要通过教学活动增强责任感。

（6）学生、家长、老师共同创建安全校园的责任感：部分学生可能对共同创建安全校园的责任感认识不足，需要通过教学活动增强责任感。

（7）学生、家长、老师共同创建安全校园的责任感：部分学生可能对共同创建安全校园的责任感认识不足，需要通过教学活动增强责任感。

（8）学生、家长、老师共同创建安全校园的责任感：部分学生可能对共同创建安全校园的责任感认识不足，需要通过教学活动增强责任感。

（9）学生、家长、老师共同创建安全校园的责任感：部分学生可能对共同创建安全校园的责任感认识不足，需要通过教学活动增强责任感。

（10）学生、家长、老师共同创建安全校园的责任感：部分学生可能对共同创建安全校园的责任感认识不足，需要通过教学活动增强责任感。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解、演示等方式，向学生传授校园安全知识，使学生了解校园安全的重要性。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己在校园生活中的安全经验，引导学生遵守校园安全规则。

（3）案例研究法：分析校园安全事故案例，让学生了解安全事故发生的原因，提高学生自我保护意识。

（4）项目导向学习法：让学生通过完成项目，如制定安全计划、模拟安全事故应对等，提高自我保护能力。

2.教学策略：

（1）情境教学法：通过视频、图片等方式，展示校园安全事故案例，引发学生对校园安全的关注。

（2）角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟安全事故发生时的应对措施，提高学生自我保护能力。

（3）游戏教学法：设计安全知识游戏，让学生在游戏中学习校园安全知识，提高学习兴趣。

（4）合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成安全项目，增强学生之间的交流与合作。

（5）差异化教学法：针对不同学生的学习能力和兴趣，提供不同的学习材