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湖北省竹溪县城关初级中学七年级音乐教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级音乐课

2.教学年级和班级：湖北省竹溪县城关初级中学七年级一班

3.授课时间：2021年9月10日星期五上午第一节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生的音乐审美能力，使学生能够理解和欣赏不同风格的音乐作品，提高音乐素养。

2.培养学生的音乐表现力，使学生能够在演唱和演奏中表达音乐的情感和风格，提高音乐表现能力。

3.培养学生的音乐创造力，使学生能够在音乐创作和编排中发挥自己的想象力和创造力，提高音乐创造力。

4.培养学生的音乐合作能力，使学生能够在乐队演奏和合唱中与他人协调合作，提高音乐合作能力。

5.培养学生的音乐文化素养，使学生能够了解和欣赏不同民族和国家的音乐文化，提高音乐文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是《欢乐颂》，这是一首广受欢迎的古典音乐作品，由德国作曲家贝多芬创作。通过学习这首歌曲，学生可以掌握以下重点内容：

（1）歌曲的旋律和节奏：学生需要能够准确地唱出歌曲的旋律，并理解其节奏特点。

（2）音乐术语：学生需要了解并能够运用一些基本的音乐术语，如“快板”、“慢板”、“强音”、“弱音”等。

（3）音乐风格：学生需要理解《欢乐颂》这首歌曲的古典音乐风格，并能够与其他音乐风格进行对比。

2.教学难点：

本节课的难点内容是歌曲《欢乐颂》的旋律和节奏，以及音乐术语的理解和运用。具体难点包括：

（1）旋律和节奏：这首歌曲的旋律和节奏较为复杂，学生可能难以准确地唱出和理解其特点。因此，教师需要通过示范、练习和反馈等方式帮助学生掌握旋律和节奏。

（2）音乐术语：音乐术语是音乐作品的基本组成部分，但对学生来说可能较为抽象和难以理解。教师需要通过实例、解释和练习等方式帮助学生理解和运用音乐术语。

（3）古典音乐风格：古典音乐风格是本节课的重要内容，但学生可能对这种风格较为陌生。因此，教师需要通过比较、分析和实践等方式帮助学生理解并欣赏古典音乐风格。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用《音乐欣赏》教材，其中包含《欢乐颂》这首歌曲的乐谱和相关信息。教师需要提前准备好教材，并确保每位学生都能够获得一份。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解《欢乐颂》这首歌曲的背景和特点，教师可以准备以下辅助材料：

（1）贝多芬的生平简介：提供贝多芬的生平简介，帮助学生了解他的生活背景和创作风格。

（2）古典音乐风格的图片：展示一些古典音乐风格的图片，帮助学生直观地理解这种音乐风格的特点。

（3）欢乐颂的演奏视频：提供一些优秀的《欢乐颂》演奏视频，让学生能够听到和看到这首歌曲的演奏效果。

（4）音乐术语的解释：提供一些音乐术语的解释，帮助学生更好地理解音乐作品中的术语。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应本节课的教学方式。可以考虑以下布置方式：

（1）分组讨论区：在教室的一角设置一个分组讨论区，让学生能够在小组内进行讨论和合作。

（2）乐谱展示区：在教室的另一个角落设置一个乐谱展示区，展示《欢乐颂》这首歌曲的乐谱，供学生学习和欣赏。

（3）多媒体展示设备：确保教室有多媒体展示设备，如投影仪、音响等，以便教师能够展示辅助材料和进行演示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《欢乐颂》这首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《欢乐颂》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《欢乐颂》的图片或视频片段，让学生初步感受这首歌曲的魅力或特点。

简短介绍《欢乐颂》这首歌曲的背景和作者贝多芬，为接下来的学习打下基础。

2.《欢乐颂》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《欢乐颂》这首歌曲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《欢乐颂》这首歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《欢乐颂》这首歌曲的旋律和节奏特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《欢乐颂》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《欢乐颂》这首歌曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《欢乐颂》演奏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《欢乐颂》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《欢乐颂》这首歌曲解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《欢乐颂》这首歌曲的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法