第七单元（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

第七单元（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文五年级下册的第七单元，主要包括《长城》《海底世界》《麦哨》《威尼斯的小艇》等文章。这些文章都是描写自然景观和人文景观的，通过对这些文章的学习，让学生了解我国丰富的自然和人文资源，增强学生的民族自豪感和爱国情怀。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在四年级时已经学过一些描写自然景观和人文景观的文章，如《桂林山水》《记金华的双龙洞》等，通过这些文章的学习，学生已经掌握了一些描写景物的技巧和方法。在此基础上，本节课通过学习第七单元的文章，进一步巩固和提高学生描写景物的技巧和方法。同时，本节课的文章题材多样，有写景的，有写人的，有写事的，有写物的，通过对这些文章的学习，可以让学生了解不同题材文章的写作特点，提高学生的写作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过学习本单元的文章，让学生在理解文章内容的基础上，掌握并运用文章中的优美词句，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过阅读和分析文章，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，提高学生的思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过对文章中美景、美事的描述，培养学生对美的感知和鉴赏能力，激发学生的创造潜能。

4.文化传承与理解：通过对文章中我国自然和人文景观的介绍，让学生了解我国丰富的文化底蕴，增强学生的民族自豪感和文化认同感。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要集中在对文章内容的理解和文章语言的运用上。

1.重点：文章内容的理解。解决办法：通过阅读、讨论、提问等方式，帮助学生理解文章的主要内容和作者的观点态度。

2.难点：文章语言的运用。解决办法：通过朗读、仿写、改写等方式，让学生在实践中运用文章中的优美词句，提高学生的语言表达能力。

3.重点：文章结构的分析。解决办法：通过分析文章的段落、层次，让学生掌握文章的结构特点，提高学生的逻辑思维能力。

4.难点：文章情感的体会。解决办法：通过情感朗读、情境模拟等方式，让学生深入体会文章中的情感，培养学生的审美鉴赏能力。

5.重点：文章主题的把握。解决办法：通过讨论、总结等方式，帮助学生把握文章的主题，培养学生的文化传承与理解能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算机、网络等。

2.课程平台：语文教学课件、教学视频等。

3.信息化资源：相关文章的电子版、网络教学资源等。

4.教学手段：阅读、讨论、提问、朗读、仿写、改写、情境模拟、总结等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第七单元的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习第七单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确第七单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保第七单元教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习第七单元的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入第七单元学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自然和人文景观相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为第七单元新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解第七单元知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕第七单元问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验第七单元知识的应用，提高实践能力。

在第七单元新课呈现结束后，对第七单元知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对第七单元知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决第七单元问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与第七单元内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合第七单元内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励