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2024学年初中共同营造一个和谐校园班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节班会课的内容源自《道德与法治》八年级上册第五课“网络生活新空间”，旨在引导同学们认识到网络的积极与消极影响，并学会正确使用网络，共同营造一个和谐校园。

主要内容包括：

1.了解网络的积极影响，如便捷获取信息、拓宽视野等；

2.理解网络的消极影响，如沉迷网络、泄露隐私等；

3.学会正确使用网络，提高自我保护意识；

4.培养良好的网络素养，共同营造和谐校园。

核心素养目标

1.培养学生正确的网络观念，理解网络对个人成长的影响，提高辨别网络信息的能力。

2.增强学生自我保护意识，学会在网络生活中保护自己的隐私和安全。

3.培养学生的社会责任感，认识到个人行为对网络环境的影响，共同营造和谐校园。

4.提升学生的沟通与合作能力，学会在网络平台上与他人理性交流，促进人际关系和谐。

重点难点及解决办法

重点：

1.正确理解网络的积极与消极影响，学会在网络生活中做出明智选择。

2.提高自我保护意识，避免在网络中泄露个人信息。

3.培养良好的网络素养，共同营造和谐校园氛围。

难点：

1.学生对网络的依赖性强，难以意识到过度使用网络的负面影响。

2.学生缺乏网络信息安全意识，容易在网络中泄露个人信息。

3.学生对网络暴力、网络欺凌等现象缺乏认识，难以采取有效措施加以防范。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识到过度使用网络的危害，培养正确的网络观念。

2.加强网络安全教育，让学生了解个人信息保护的重要性，提高防范意识。

3.开展网络素养教育活动，如举办网络安全知识竞赛、开展网络文明宣传等，提升学生的网络素养。

4.加强与家长的沟通，共同关注学生的网络生活，形成家校共育的良好局面。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、网络等；

2.课程平台：学校网络教学平台，提供相关教学资源；

3.信息化资源：网络新闻、案例分析、网络安全知识等；

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂讲解、实践活动等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道网络生活是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网络生活的图片或视频片段，让学生初步感受网络生活的魅力或特点。

简短介绍网络生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网络生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络生活解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论网络生活的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络生活在现实生活或学习中的价值和作用。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络生活的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.网络生活的定义与特点

网络生活是指人们在日常生活中使用网络进行各种活动，如信息获取、交流沟通、娱乐休闲等。网络生活具有以下特点：

-便捷性：网络为人们提供了快速获取信息和沟通交流的方式。

-开放性：网络是一个开放的平台，人们可以自由地发表观点和分享信息。

-匿名性：在网络中，人们可以保持匿名，这使得网络成为一种相