2024学年高中以感恩的心态面对生活快乐新学期班会教学设计.docx

2024学年高中以感恩的心态面对生活快乐新学期班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“以感恩的心态面对生活，快乐迎接新学期”。这一主题与高中生的生活实际紧密相关，旨在引导学生树立感恩之心，以积极的心态面对生活和学习中的挑战。

首先，本节课将与学生已有的知识联系起来。学生已经学习了心理健康的相关知识，了解到了积极心态的重要性。在此基础上，本节课将进一步深化学生的认识，帮助他们将感恩与积极心态结合起来，形成更加积极的生活态度。

其次，本节课将结合学生的实际生活，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生认识到感恩的重要性。学生将了解到感恩不仅是一种情感，更是一种生活态度，能够帮助他们更好地应对生活中的挑战，提高生活的满意度。

最后，本节课将引导学生将感恩的心态应用到实际生活中，通过制定新学期计划、设定目标等方式，激发学生的学习动力，帮助他们以积极的心态迎接新学期的到来。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的感恩意识和社会责任感。通过学习，学生将能够：

1.认识到感恩的重要性，学会以感恩的心态面对生活中的点滴，提升自身的幸福感。

2.培养学生的社会责任感，使他们能够关注身边的人和事，积极参与社会公益活动。

3.提高学生的道德素养，使他们能够在生活中践行感恩和责任，成为有道德、有担当的人。

4.培养学生的人际沟通能力，使他们能够更好地与他人相处，形成和谐的人际关系。

5.激发学生的学习动力，使他们能够以积极的心态迎接新学期的挑战，提高学业成绩。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经学习过心理健康的相关知识，了解到了积极心态的重要性。

（2）学生在生活中积累了一定的感恩经验，能够意识到感恩他人的重要性。

（3）学生具备一定的社会责任感，关注身边的人和事，愿意参与社会公益活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对生活充满好奇，对提升自身幸福感的话题感兴趣。

（2）学生具备一定的沟通能力，能够积极参与课堂讨论和小组活动。

（3）学生喜欢通过案例分析、角色扮演等方式进行学习，能够主动探索和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生可能对感恩的理解不够深入，难以将其与实际生活相结合。

（2）学生可能缺乏将感恩与积极心态结合起来的经验，难以形成持久的感恩习惯。

（3）学生可能对如何将感恩转化为实际行动感到困惑，难以在生活中践行感恩。

（4）学生可能对如何提高自身幸福感感到迷茫，难以找到合适的方法和途径。

（5）学生可能对如何培养社会责任感缺乏清晰的认识，难以找到有效的参与方式。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

一、教学方法：

1.讨论法：通过组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对感恩的理解和经验，激发学生的思考和表达欲望，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

2.案例分析法：通过分析生活中的感恩案例，引导学生思考感恩的重要性，以及如何将感恩付诸实践，提高学生的实际应用能力。

3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验不同角色在感恩中的表现和感受，培养学生的同理心和理解力，增强学生的感恩意识。

二、教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示感恩相关的图片、视频和案例，提高学生的学习兴趣和注意力，增强教学的生动性和直观性。

2.教学软件：运用教学软件，如PPT、在线课程等，进行课程的讲解和展示，提高教学的效率和质量，方便学生进行复习和巩固。

3.小组活动：组织学生进行小组活动，如小组讨论、小组报告等，促进学生之间的互动和交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4.作业与反馈：布置相关的作业，如感恩日记、感恩计划等，让学生在实际生活中践行感恩，并及时给予学生反馈和指导，提高学生的学习效果。

5.激励机制：设立奖励机制，如表扬优秀学生、颁发荣誉证书等，激发学生的学习积极性和主动性，培养学生的自信心和成就感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕感恩课题，设计具有启发性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解感恩知识，思考预习问题。

-提交预习成果：记录理解和疑问，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解感恩课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和