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5.2细胞的能量“货币”ATP教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版(2019)必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
5.2细胞的能量“货币”ATP教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版(2019)必修1
课程基本信息
1.课程名称:细胞的能量“货币”ATP
2.教学年级和班级:2023-2024学年高一上学期
3.授课时间:第15周周三下午第2节
4.教学时数:45分钟
5.课程内容:人教版(2019)必修1
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生命观念和科学思维,通过学习ATP在细胞中的作用,使学生认识到生命活动的能量来源,培养学生的生命意识。同时,通过对ATP的合成和分解过程的分析,训练学生的科学思维能力,提高学生分析问题和解决问题的能力。通过小组合作学习,培养学生的合作精神和团队意识,使学生在实践中提高实践能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.ATP的结构特点及其在能量转换中的作用。
2.ATP的合成过程(光合作用和呼吸作用)和分解过程。
难点:
1.ATP的结构特点及其在能量转换中的作用,特别是ATP分子中远离A的高能磷酸键的断裂和形成。
2.ATP的合成过程和分解过程的区分,特别是光合作用和呼吸作用中的ATP生成方式。
解决方法:
1.对于ATP的结构特点及其在能量转换中的作用,可以通过实物模型、动画演示等直观教学手段帮助学生理解。
2.对于ATP的合成过程和分解过程,可以通过实验演示、案例分析等实践教学手段帮助学生区分和理解。
3.对于难点问题,可以通过分组讨论、提问解答等互动教学手段帮助学生深入理解和掌握。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过教师的讲解,使学生了解ATP的结构特点、作用以及在能量转换中的重要性。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,引导学生分析ATP在细胞中的合成和分解过程,培养学生的科学思维和分析解决问题的能力。
3.实验法:通过实验演示,使学生直观地了解ATP的合成和分解过程,提高学生的实践操作能力和观察能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体课件,展示ATP的结构模型、能量转换过程等,使抽象的知识形象化,提高学生的学习兴趣和理解能力。
2.教学软件:运用教学软件模拟ATP的合成和分解过程,帮助学生直观地了解能量转换的动态过程,增强学生的学习体验。
3.实物模型:提供ATP分子结构的实物模型,让学生亲手操作,加深对ATP结构特点的理解。
4.实验演示:通过实验演示,使学生直观地了解ATP的合成和分解过程,提高学生的实践操作能力和观察能力。
5.小组合作学习:组织学生进行小组合作学习,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
6.提问解答:在教学过程中,教师通过提问解答的方式,引导学生思考,提高学生的思维能力和理解能力。
7.案例分析:提供相关的生物学案例,引导学生分析ATP在其中的作用,培养学生的应用能力和分析解决问题的能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕ATP的结构特点及其在能量转换中的作用,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解ATP的结构特点及其在能量转换中的作用。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解ATP的结构特点及其在能量转换中的作用,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出ATP的合成和分解过程,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解ATP的合成和分解过程,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握ATP的合成和分解过程。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验ATP的合成和分解过程。
-提问与讨论:针对不
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