山东省临沂市临沭县青云镇中心中学人民音乐出版社七年级上册音乐教案：第二单元 《辛德勒的名单》、《眺望你的路途》 第2课时教案1000字.docx

山东省临沂市临沭县青云镇中心中学人民音乐出版社七年级上册音乐教案：第二单元《辛德勒的名单》、《眺望你的路途》第2课时教案1000字

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级上册音乐

2.教学年级和班级：山东省临沂市临沭县青云镇中心中学七年级一班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.音乐学科核心素养：培养学生的音乐鉴赏能力，提升学生对音乐作品的认知和理解。

2.情感态度与价值观：通过学习《辛德勒的名单》和《眺望你的路途》两首作品，培养学生对音乐美的感知和欣赏，激发学生对美好事物的热爱和追求。

3.文化理解与传承：通过分析作品背后的历史和文化背景，使学生更好地理解音乐与文化的关系，增强学生对音乐文化的理解和传承。

4.审美与表现：引导学生通过聆听和欣赏音乐作品，培养学生的审美能力，激发学生对音乐表现形式的创新和探索。

三、学情分析

1.学生层次：本节课的学生是山东省临沂市临沭县青云镇中心中学七年级一班的学生。他们来自不同的家庭背景，有着不同的生活经历和学习习惯。

2.知识、能力、素质方面：学生在音乐方面的知识基础和能力水平存在一定的差异。一部分学生对音乐有一定的了解和兴趣，能够较好地理解和欣赏音乐作品；另一部分学生则对音乐了解较少，需要更多的指导和帮助。在音乐鉴赏能力方面，大部分学生能够通过聆听和欣赏音乐作品，感受到音乐的美和情感表达，但仍有部分学生在理解和感受音乐方面存在困难。

3.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对音乐课程的学习有一定的影响。大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，但仍有部分学生在课堂上注意力不集中，容易走神或分心。此外，部分学生在课堂上缺乏合作精神和团队协作能力，需要教师进行引导和培养。

4.对课程学习的影响：学生的知识基础、能力水平和行为习惯对音乐课程的学习有一定的影响。对于音乐基础较好的学生，教师可以适当增加音乐作品的深度和难度，提升他们的音乐鉴赏能力；对于音乐基础较差的学生，教师需要耐心指导和帮助，提高他们的音乐鉴赏水平。同时，教师需要关注学生的行为习惯，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和团队协作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，学生将学习《辛德勒的名单》和《眺望你的路途》两首音乐作品。因此，教师需要准备相应的教材，包括歌曲的歌词、曲谱和相关的背景资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解音乐作品，教师可以准备一些相关的图片和图表，如音乐作品的封面、音乐家的照片等。此外，教师还可以准备一些视频资料，如音乐作品的演奏视频、音乐家的采访视频等，以增强学生的感官体验和理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以组织学生进行一些音乐鉴赏实验，如音乐作品的比较和分析。教师需要准备一些实验器材，如音响设备、耳机等，以确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的学习效果，教师可以考虑将教室布置成分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流。此外，教师还可以设置一些实验操作台，让学生在课堂上进行一些音乐鉴赏实验。这样的布置可以提高学生的参与度和学习兴趣，促进学生的主动学习和思考。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《辛德勒的名单》和《眺望你的路途》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐作品的鉴赏和分析做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确音乐鉴赏教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保音乐鉴赏教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习音乐鉴赏的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音乐鉴赏学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐鉴赏基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为音乐鉴赏新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解音乐作品的背景、风格、情感表达等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出音乐鉴赏的重点，强调音乐作品的情感表达和风格特点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕音乐作品的主题和情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐作品的情感表达和风格特点，提高