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2022学生作业情况调查报告

一、调查的目的

目前同学作业负担的确存在“过重”的现象，的确需要仔细解决。家庭作业是巩固课堂教学效果的帮助手段，布置适量的家庭作业是必要的，但作业多带来的是什么呢?是负担!过多的作业使同学预习不充分，上课没精力，讨论缺乏爱好，久而久之，作业也没有方法完成，学习成了恶性循环：白天有听不明白的课，课余有做不完的作业!于是，同学的学习爱好就在这样日复一日的煎熬中流失。长此下去对同学身心健康不利，也不符合素养教育的要求。而减轻作业负担，不能简洁地认为就是取消作业负担，事实上合理、适量的作业负担不仅应当而且必要的。

现在大多数同学对家庭作业怨声载道，要求减负，削减家庭作业，而老师好像不大赞成;同样的作业量却育出了成果不同的同学。毕竟家庭作业宜多宜少，应布置什么水平的家庭作业，值得探讨。因此，我对此问题绽开了调查讨论。

二、学校生家庭作业的现状

1.作业的数量偏多及其难易程度适中

不同的同学对作业总有着不同的看法，作业的数量和难易程度也影响着完成作业的质量，最终影响到同学的成果。毕竟大家是怎么看的呢?

部分人盼望作业能具有肯定难度，而不要太过于简洁。

2.做家庭作业的时间影响睡眠

在调查中，我们发觉，有67.3%的同学光是完成书面作业就用去了24小时;而有77.9%的同学盼望能将书面作业掌握在2个小时以内，以留有更多的课余时间供自己支配，当然这中间还包括课后复习和课前预习时间。

我们还发觉，有80.5%的同学每天的睡眠时间少于8小时，40.7%的同学在7小时以下。现实点说，假如前一天晚上睡眠不足，其次天上课必定会打瞌睡，从而影响听课效率。所以，我们盼望老师们能适当体谅一下我们这些莘莘学子的苦处，少布置些作业，就像不少同学说的那样：“少做作业多睡觉!”

3.作业的内容及形式与同学学习爱好关系亲密

老师布置的家庭作业与同学宠爱的作业不完全相同。老师日常教学工作中，考虑较多的是如何巩固学问，提高同学的成果，因而总是依据试卷上的题型布置同学的家庭作业，作业形式相对固定，敏捷性少，同学完成作业的爱好不高。据统计，抄写、作文(日记)、课文后面的练习题、预习新课、教学帮助资料上的题目名列老师布置的家庭作业的前几位。

完成作业的形式和出题方式的不同，也可使同学们对作业的爱好及态度大不相同。那么同学们又是如何看待的呢?

有50.4%的同学认为作业会束缚想像力，49.3%的同学盼望作业能以嬉戏形式完成。由此，我们可以得出结论：寓教于乐，拓广思路。

三、问题存在的缘由分析

1.社会缘由

中国绝大多数老师、家长和同学对中国的考试制度深恶痛绝，是由于这种特定的考试制度不是以同学为本，不是为了测试同学的整体素养并改进同学素养上的缺陷，而是压制了同学的共性、毁坏了同学的身体、破坏了同学的自尊和自信。这种考试不是帮同学的，而是整同学的。多年来，应试教育的弊端有目共睹，成为社会共识，为人们所普遍痛恨。

2.学校缘由

成长离不开学习，抵达胜利的巅峰离不开学习。学习应当是最欢乐的事。然而，很多孩子学得并不欢乐，家庭作业甚至成了没完没了的苦役和无法摆脱的梦。“作业越多越好”，对于我们的同学来说，这或许只是老师在应付这一类的检查时的答案。老师们都清晰，“多”只是一个量上的问题，跟同学的学问、力量、制造力没有必定的联系，它只能代表“题海战”、“疲惫战”，而实际教学中，老师还是舍不得“练习”这块“金砖”，殊不知他们的好意是以消耗同学的生命为代价的。

3.家庭缘由

关于孩子的家庭作业问题，一些家长认为家庭作业是一种培育孩子成就感的最佳工具。家庭作业的价值在于给孩子机会，让孩子自己从中学习工作阅历。有的父母告知孩子，他的家庭作业与自己的工作是一样的，必需尽力做好。为了让孩子做好功课，有的家庭为孩子规定开头做功课时间。当子女做功课遇到困难时，多数家长不主动替他解决，而是在孩子提出恳求时，赐予适当的启发和指导，利用作业关心孩子建立“我能做到”的自尊与自信。

四、措施

(一)更新观念，突出时代性

新的课程标准明确指出：“要充分利用现实生活中的教育资源，优化学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。开展丰富多彩的实践活动，拓宽学习的内容、形式与渠道，使同学在宽阔的空间丰富学问，提高力量”。作业只是同学学习过程中的一个环节，而不是学习的目的，更不是教学的目的。和预习、听课一样，让同学做肯定量的作业，是为了让他们更好地把握学问和学习技能，进展他们的潜能。那么作业正确的位置是：没