龙教版（2018）信息技术七年级上册第14课 防盗报警器教案.docx

龙教版（2018）信息技术七年级上册第14课防盗报警器教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年4月12日14:00-14:45

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

1.信息意识：培养学生对信息技术的兴趣和意识，提高他们利用信息技术解决问题的能力。通过本节课的学习，让学生了解防盗报警器的原理和功能，理解信息技术在日常生活和安全防范中的应用。

2.计算思维：通过设计、搭建和测试防盗报警器的过程，培养学生的逻辑思维和计算思维。让学生学会运用编程语言和电子元件，设计并实现一个简单的智能系统。

3.创新能力：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计和制作独特的防盗报警器。通过这个过程，培养学生的创新意识和动手实践能力。

4.团队合作：组织学生进行小组合作，共同完成防盗报警器的制作和测试。培养学生之间的沟通协作能力，提高团队合作的效率和质量。

5.信息社会责任：让学生认识到信息技术在社会生活中的重要作用，培养他们的社会责任感和公民素养。通过本节课的学习，让学生明白信息技术不仅能为个人带来便利，还能为社会安全做出贡献。

6.信息技术应用能力：通过实际操作和动手实践，提高学生对信息技术的应用能力。让学生掌握基本的电子元件和编程知识，学会运用信息技术解决实际问题。

三、学情分析

本节课的教学对象为七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的求知欲和动手能力。在信息技术方面，他们已经具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用常用的软件。然而，他们在电子元件和编程知识方面的了解还较为有限，需要进一步的学习和实践。

在知识方面，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如使用键盘、鼠标等。他们对信息技术有一定的了解，但对其应用领域和原理的认识还不够深入。在电子元件和编程知识方面，学生还处于起步阶段，需要通过本节课的学习来提高。

在能力方面，学生具有较强的动手能力和实践精神，他们喜欢尝试新鲜事物，乐于参与实践活动。然而，学生在逻辑思维和计算思维方面还有待提高，需要通过本节课的设计、搭建和测试过程来培养。

在素质方面，学生具备一定的团队合作精神，但还需要在沟通协作方面加强。此外，学生需要培养信息技术的社会责任感，认识到信息技术在社会生活中的重要作用。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不良习惯，如过度依赖电子产品、缺乏自主学习等。这些习惯可能会影响到他们对信息技术的学习和应用。

四、教学方法与手段

1.讲授法：通过教师讲解和示范，向学生传授防盗报警器的原理、设计和搭建方法。同时，结合课本内容，讲解相关的电子元件和编程知识，让学生对课程内容有更深入的了解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的设计思路和搭建经验。通过讨论，促进学生之间的交流和合作，提高他们的团队协作能力。

3.实验法：让学生动手搭建和测试防盗报警器。通过实际操作，培养学生的动手能力和实践精神。同时，让学生在实验过程中发现问题、解决问题，提高他们的计算思维和创新能力。

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示防盗报警器的原理图、设计和搭建过程。通过直观的图像和动画，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

2.教学软件：使用相关软件，如Arduino编程软件，让学生进行编程练习和模拟实验。通过软件的交互性和模拟功能，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.网络资源：提供相关的网络资源，如教程视频、论坛讨论等，让学生在课余时间进行自主学习和拓展。通过网络的便利性，为学生提供更多的学习资源和交流平台。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕防盗报警器的原理和设计，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解防盗报警器的工作原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解防盗报警器的原理和设计，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过