工作先进个人事迹材料.docxVIP

工作先进个人事迹料子

工作先进个人事迹料子1

通过家访、开家长会，他了解到在家庭教育中不少家长望子成龙、望女成凤心切，把注意力集中在孩子的学习上成天瞎忙个不断，譬如帮孩子做作业，检查孩子的作业，监督孩子学习等等。而到头来却劳而无功，事倍功半，懂事的孩子心存感谢，不懂事的孩子还怨声载道，真是费劲不恭维。他认为我们很多家长不懂家庭教育的方法，是种了别人家的地，荒了本身家的田，没把本身该做的事做好。做为家长，要完成的任务是培养孩子的敬重自己心、自信心、责任心、进取心、好兴趣和好习惯。这是孩子成长的六大核心精神支柱，假如这些没处理好，孩子是很难成材的。于是他先后在我校家长会上以《严而有格，爱而不溺——给家长的几点建议》《勤奋出天才，方法出效益》《别种了人家的地荒了自家的田——给望子成龙的家长们》《家长的自我提高是培养孩子成材的紧要因素》等为主题的多篇家教方面的报告，引导家长教育学生要严而有格，爱而不溺，宽严适度，重视培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。他特别强调家长是要关注孩子成长六大核心精神支柱，即：

第一个要镶进孩子生命里的支柱是“敬重自己心”。敬重自己心是孩子的精神人格的脊梁。是孩子的生命之火，是孩子成长的原点。敬重自己心没有建立起来，就等于孩子的生命之火没有点燃，因此，他不会有成长的动力。建立孩子敬重自己心的最好方法是敬重孩子，把孩子认作和本身完全平等的人来对待。当父母敬重孩子的时候，他开始敬重本身，进而他会敬重别人。这样他的“人化”过程才略启动。

第二个精神支柱是建立孩子的“自信心”。培养孩子的自信心对家长来说，不能说是一辈子的任务，至少是孩子25岁以前的任务。孩子在离开家长之前，家长要像爱惜眼睛一样爱惜孩子的自信心。自信心是一种动态的过程，是一个不绝地树立的过程。有了自信心他可以发挥本身的本领甚至调动潜能，把事情做成功。所以自信心是一个孩子能否做事，能否把事情做对的核心和心理程序。

第三个精神支柱是“责任心”。责任心是一个孩子意识到本身和其他人的相互关系时产生的主观心理状态。一个孩子在课堂上讲话影响其他同学，假如他有责任心就不会在课堂上说闲谈了。责任心分为对内的和对外的责任心。我们要讲的是孩子对本身的责任心，我们太多的家长没有在孩子心中建立起责任心，没能使孩子对本身的行为负责任，然后由我们来看管，来强迫，这样，等于孩子对人生的责任由家长来承当了。家长当了警察，孩子成了小偷，家长不绝在后面监督。假如孩子建立起对本身负责任的责任心我们家长的监督职能就可以解除了。责任心没建，一个孩子是断然不行能去乐观进取的！孩子会变得被动，家长推一下他动一下。

第四个精神支柱是“进取心”。假如孩子本身要成长，本身要学习，那么教育孩子就是太简单的一件事了。假如没有自动进取精神，孩子是无法学习好的。在市场经济条件下，假如我们没有培养出孩子的自动进取精神，那么将来孩子是断然不行能在人生中成功的。没有自动进取精神，就意味着一个孩子对生命没兴趣、对人生没有兴趣、对自我没有兴趣、对一切都没有兴趣，整个人萎靡不振，那么这个孩子精神上是不行能发育成长的。

第五个精神支柱是培养“好兴趣”。

兴趣是学来的，不是天生。这种行为习惯是培养出来的，孩子第一次做这个行为是不会有什么欢乐的，反复行为，最终能不用意志力，条件反射的把事情做对，再由于家长的称赞、鼓舞，孩子找到了欢乐，时间长了，形成自动反应了，每次行为孩子能够找到胜任自若的感觉。此时，所谓兴趣就产生了。有太多的家长认为学习好的孩子最有心志力，其实学习出类拔萃的孩子绝不是靠意志力学习的。孩子晚上阅读到一、两点钟，是由于有兴趣阅读，不想睡觉，也不觉得累。假如凭意志力，是断然做不到的！因此对于孩子来说，要想使孩子学习好，培养学习兴趣是前提，是第一位的。而学习兴趣是需要家长对孩子从小进行培养的。

第六个精神支柱是“好习惯”。习惯即不用意志力就能做出自动反应。好习惯是一个人快速成功的快车道。真正以学习为生的人，譬如很多优秀的硕士、博士研究生、教授，没有人是靠意志来学习的。这些人都是由于学习产生兴趣才会没日没夜地做，后来成了习惯。一个人的习惯决议他日常的行为，而这日常行为决议了他的成就。

在秦看来家长的任务就是要在孩子的大脑中镶入这些精神支柱。家长好比程序输入员，孩子象刚出厂的计算机，硬盘还没有经过格式化，需要一道道输入程序，然后才可以独立的使用。

多年来秦不但利用各种报刊杂志和家教指南向家长传递科学的家教理论和方法而且更付之于实际行动，每学年家访上百次针对不同的学生向家长教授不同的家教理论和方法，得到了学校和家长社会的全都好评，先后被评为市县骨干老师，市县乡优秀老师。堪称我校家庭教育的典范。

工作先进个人事迹料子2

行政工作比较繁琐，乡镇干部是“万金油”，哪里有事哪里去。无论在哪个工作岗位上，始终不忘科普服务工作。前几