第17课《昆明的雨》教学设计 统编版语文八年级上册.docxVIP

教学设计

课题

昆明的雨

课时安排

2

课前准备

预习

教材内容

分析

《昆明的雨》是一篇很有韵味的写景抒情散文，汪曾祺先生通过“雨”串联起自己在昆明求学时一系列往事，“雨”被情感化、意象化，借昆明的雨抒发昆明以及那段经历、岁月的怀恋和想念。这篇文章取材广泛，景物、滋味、人情、氛围都能撷来入文，但又能紧扣对昆明生活的喜爱和怀念这根情感的线索，很好地体现了散文“形散神聚”的特点。

设计理念

整节课中期望利用充分利用教学通2.0中有关资料助读的资料，如昆明的菌子、杨梅等等，来帮助学生更好地理解作者的情感。

学情分析

学生在七年级时已经学习了写景散文，对散文有一定知识和阅读方法的积累，对散文“形散神聚”的特点有一定的了解，本单元不同类型的散文学习能够把握。但八年级学生生活体验和感悟有限，对作者当时的处境和心境可能不能感同身受，要借助资料助读，帮助其了解。

教学目标

1.理解文章中昆明的雨的特点。

2.通过朗读准确传达出作者的情感、心意，引导学生掌握适当的朗读语气、声调，准确地传达出作者的思想感情。

3.把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。

教学重难点

把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。

教学过程

教学环节（一）

师生活动

请班级去过云南的同学分享，昆明的何处令你念念不忘？

教师播放云南介绍的相关短片（美景/美食）等。

师：同学们，通过同学们的介绍和刚才的短片，我们能感受到，昆明的确有很多值得人念念不忘之处。而作家汪曾祺却说，他想念的，是昆明的雨。

昆明的雨有怎样的特点？作者想念的，只是昆明的雨吗？这节课，就让我们来一探究竟。

设计意图

激趣导入，引导学生进入文本阅读。

教学环节（二）

师生活动

1.作家简介

汪曾祺（1920-1997），作家，江苏高邮人。1939年就读于西南联合大学。1949年参加中国人民解放军四野南下工作团。1950年后曾任《北京文艺》《民间文学》等刊编辑。1962年到北京京剧团任编剧，曾参与改编京剧《沙家浜》，所作小说以短篇为主，《受戒》《大淖记事》等作品浑朴自然，在清淡委婉中透出浓郁的乡土气息。著有小说集《邂逅集》《汪曾祺短篇小说选》《晚饭花集》，散文集《蒲桥集》，文论集《晚翠文谈》等。

2.整体感知

（1）感知任务：自由朗读课文：

①圈画文中不会读及不理解的字词，并利用工具书解决字词问题。

②圈画文中最能直接表达作者感情的句子。

（2）任务检测

①字词检测

牛肝菌（jùn）乍（zhà）辟（bì）邪篱笆（líbɑ）格调（diào）

鸡枞（zōng）吆喝（yāohe）暮（mù）年苔（tái）痕

鲜腴（yú）：新鲜肥美。

情味：情调；意味。

密匝（zā）匝：非常浓密的样子。

连绵不断：连续不间断。

张目结舌：意思是睁着眼睛，说不出话来；形容神情紧张或很吃惊。

②整体感知任务检测

文中最能直接表达作者感情的句子：我想念昆明的雨。

设计意图

通过介绍作家，激发学生的学习兴趣，帮助学生积累文学常识。通过整体感知任务的设置，帮助学生初步了解默读要求，整体把握文章内容。

教学环节

（三）

师生活动

1.探究任务

作者对于昆明的雨饱含思念之情，你能读出这种情味吗？

2.探究方法

（1）自由朗读课文，思考应该用什么要的语气来诵读。

（2）圈画你觉得能表达作者情感的关键句，反复诵读。

3.成果展示

作者回想往事时的感情基调是轻松的、欣喜的，同时又是平淡的，再细究，还是深沉的、多情的，是多种情感混合的。

阅读的时候需要读得慢些、稳重些，带点感慨味，不宜像读《春》那样轻松而畅快。

因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷，我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。

总的感情基调是轻松而欣喜的，尤其是读“并不使人气闷”和“人很舒服”时，应有欣喜之意。

昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的，

“明亮的、丰满的”可以读得畅快些，而“使人动情的”则要读得深沉些，因为词句中倾注了作者深厚的情感，

昆明的雨季，是浓绿的。

在“是浓绿的”的前停顿，是为了让情感表达慢下来，变得深厚，“是浓绿的”中还包含了赞美之情。

设计意图

指导朗读，准确传达出作者的情感、心意。指导学生掌握适当的朗读语气、声调，准确地传达出作者的思想感情。

教学环节

（四）

师生活动

1.探究任务

作者想念的仅仅是昆明的雨吗？自由朗读课文，说说你的发现。

2.探究过程

（1）自由朗读课文，圈画表现作者其他“想念”的人事物的语句，以批注的形式记录你的发现：

批注参考句式：我想念昆明的雨，还想念，它（特点）。

（2）小组内分享交流各自学习成果，并推选1到2位同学进行分享。

3.示范样例

我想念昆明的雨，还想念倒挂