人教版七下音乐 1.5新疆之春 教案教案1000字.docx

人教版七下音乐1.5新疆之春教案教案1000字

主备人

备课成员

教学内容

人教版七年级下册音乐1.5新疆之春

本节课主要内容包括：

1.欣赏《新疆之春》这首歌曲，感受其独特的音乐风格和节奏特点。

2.分析《新疆之春》的旋律特点，学习其旋律的构成方法。

3.学习《新疆之春》的节奏特点，掌握其节奏的规律。

4.演唱《新疆之春》，提高学生的音乐表现力和演唱能力。

5.了解新疆的音乐文化，拓宽学生的音乐视野。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐审美能力，通过欣赏和演唱《新疆之春》这首歌曲，让学生感受和体验新疆音乐的风格特点，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。同时，通过对歌曲旋律和节奏的分析，培养学生的音乐分析能力和音乐创造力。此外，通过了解新疆的音乐文化，拓宽学生的音乐视野，培养学生的文化素养和跨文化交际能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《新疆之春》的旋律特点和节奏规律。

2.学生对新疆音乐文化的了解和认知。

难点：

1.学生对歌曲《新疆之春》旋律和节奏的理解和掌握。

2.学生对新疆音乐文化的深入了解和感受。

解决办法：

1.通过多次欣赏和演唱《新疆之春》，让学生感受和体验其旋律特点和节奏规律，通过示范和讲解，帮助学生理解和掌握。

2.结合多媒体教学，展示新疆的音乐文化背景和特点，让学生在了解新疆音乐文化的同时，增强跨文化交际能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

(1)讲授法：通过教师的讲解，让学生了解歌曲《新疆之春》的旋律特点和节奏规律，以及新疆音乐文化的背景和特点。

(2)示范法：教师现场演示《新疆之春》的演唱和演奏，让学生直观地感受和体验歌曲的风格和特点。

(3)互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对《新疆之春》的理解和感受，以及自己对新疆音乐文化的认知和体会。

(4)案例研究法：通过分析其他新疆音乐作品，让学生更深入地了解新疆音乐的特点和风格。

(5)项目导向学习法：布置一个关于新疆音乐文化的研究项目，让学生通过查阅资料、采访等方式，深入了解新疆音乐文化，并最终形成一份研究报告。

2.教学活动设计：

(1)欣赏《新疆之春》：组织学生集体欣赏歌曲《新疆之春》，通过多次欣赏，让学生感受和体验其旋律特点和节奏规律。

(2)演唱《新疆之春》：教师示范演唱《新疆之春》，然后组织学生进行集体或小组演唱，提高学生的音乐表现力和演唱能力。

(3)节奏练习：通过节奏练习，让学生掌握《新疆之春》的节奏规律，提高学生的音乐节奏感。

(4)旋律分析：教师引导学生分析《新疆之春》的旋律特点，学习其旋律的构成方法，培养学生的音乐分析能力。

(5)新疆音乐文化介绍：通过多媒体教学，展示新疆的音乐文化背景和特点，让学生在了解新疆音乐文化的同时，增强跨文化交际能力。

3.教学媒体和资源使用：

(1)PPT：制作关于《新疆之春》的PPT，展示歌曲的旋律特点、节奏规律以及新疆音乐文化的背景和特点。

(2)视频：播放新疆音乐文化的相关视频，让学生更直观地了解新疆音乐的特点和风格。

(3)在线工具：利用在线音乐分析工具，让学生更深入地了解《新疆之春》的旋律和节奏特点。

(4)音乐软件：使用音乐软件，让学生通过模拟演奏，更好地感受和体验《新疆之春》的风格和特点。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《新疆之春》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《新疆之春》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《新疆之春》教学目标和旋律、节奏重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《新疆之春》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《新疆之春》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《新疆之春》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐理论知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《新疆之春》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《新疆之春》的旋律特点、节奏规律，结合实例帮助学生理解。

突出旋律和节奏重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《新疆之春》的旋律和节奏问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《新疆之春》旋律和节奏的应用，提