4.《笠翁对韵》四豪教案 国学经典.pdf

课题笠翁对韵主备人郑老师课时数：1

内容《四豪》

1在诵读中感悟《笠翁对韵》“韵”及“对”的特点。

教学目标2学习填对子。

3在经典诵读中弘扬祖国文化，激发学生热爱祖国经典文化的热情。

1发现对子的特点。

教学难点

2学习填对子。

“趣味对联”引入

师：贴春联是中国人过春节时必不可少的传统，所以每到春节期间，家家户户都

会在门前贴上大红春联，在上面写上吉祥喜庆的祝福话语。而对于春联，也有很

多的趣事。相传，清代的大画家郑板桥和苏州府的官员在一年除夕前上街巡查，

走着走着，郑板桥发现有一家人的门前所贴的春联是这样写的：上联是“二三四

教学准备五”，下联是“六七八九”，横批是“南北”。看到这，郑板桥转身离开，周围

的人很诧异，根本不知道这个大画家究竟是怎么了。过了一会，这位大画家扛着

一袋米，手中提着肉和衣服回来了，他敲响了这家人的门。进去后，官员才发现

这家人很贫寒，可以说家徒四壁。大家都很不解，为什么郑板桥看了春联后就知

道这家人很贫寒？你们看明白了吗？

请生解释。“缺衣少食，没有东西”。

读一读

1、齐读正音。

师：大家昨天读了韵文，都会了吗？一起来。

生齐读。

师正音。预设易错字音

2、去拼音读。

读的挑战可没这么简单，去掉拼音，还会吗？

3、开火车读

这篇韵文里藏着很多不常见的汉字，我们来开火车，每人读一个对子。如果他读对了，

激趣导入

我们通过跟读来鼓励他。

预设几个需要处理的地方

山鹿对江螯。莺簧对蝶板，（读好了，表扬。师：哇，这句话里有两个不常见的字，这

都没难倒你。如果还有字音错误，师：这个对子里藏着两个难点字，你再来读读这句

话。）

辩口悬河，万语千言常亹亹；词源倒峡，连篇累牍自滔滔。

（读得好：最长的对子，读得一字不错，这么流利。

读得不好：这是最长的一个对子，没有关系，你再试试。有进步了。读韵文就是

这样，多读几次，就越读越好了。一起来。）

三、了解对子表达的意思

1、自读注释和译文

我们会读韵文了，那这篇韵文给我们描绘了怎样的画面呢？请借助注释和译文，

了解对子表达的意思。开始。

2、有没有看了注释和译文，还不明白的地方？

简单的当场解答，如遇到和后面几幅图有关的内容，副板书存疑，我们先放在这，

一会注意听哦。

3、考察图配文

既然大家没有问题了，就来接受挑战吧！你能根据图猜猜是哪个对子吗？

如果说错了：我听到有不同意见，你来。

这么美的画面，我们把它背下来吧，试试

新知教授

分段教学

茭对茨，荻对蒿。山鹿对江螯。莺簧对蝶板，浪麦对桃涛。骐骥足，凤凰毛。美

誉对嘉褒。文人窥蠹简，学士书兔毫。马援南征栽薏苡，张骞西使进葡萄。辩口悬

河，万语千言常亹亹；词源倒峡，连篇累牍自滔滔。

茭对茨，荻对蒿。山鹿对江螯。

【讲解】：茭：喂牲⼝的⼲草。茭⽩：菰是多年⽣草本植物，⽣在浅⽔⾥，开淡紫红⾊

⼩花，嫩茎经⿊穗菌寄⽣后膨⼤，叫茭⽩，果实叫菰⽶，都可以吃。茨：1.⽤茅或苇盖的房

⼦。

2.蒺藜。②⼭麓:⼭脚［宋］苏辙《寄济南李公择》诗云：“岱阴皆平⽥，济南附⼭

麓。”