新余市三校2022-2023学年七年级上学期期末历史试题【带答案】.docxVIP

新余市三校2022-2023学年七年级上学期期末历史试题【带答案】.docx

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2022—2023学年江西省新余市三校期末联盟考试

七年级上册历史

一、选择题

1.北京人遗址是世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。这一结论的依据是()

A.考古发现 B.文献资料 C.文学作品 D.历史照片

【答案】A

【解析】

【详解】北京人遗址是世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址,这一结论的依据是考古发现,考古发现属于第一手史料,是最有力的证据,A正确;北京人生活在远古时代,而我国有文字可考的历史从商朝开始,因此当时不可能留下文献资料或文学作品,BC排除;世界近代历史上才开始有照相机,因此当时也不可能留下历史照片,D排除。故选A。

2.1958年,在半坡遗址上修建了半坡博物馆,下列哪些反映半坡人生活状况的模型或实物可以入选其中

①半穴居房屋模型②稻谷的朽粒③人面鱼纹彩陶盆④粟的朽粒

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

【答案】C

【解析】

【详解】依据所学知识可知,距今约6000年的半坡人,生活在陕西西安,地处黄河流域,干旱少雨,居住半地穴式房屋;半坡人是世界上最早种植粟的人类;半坡人会制作彩陶,人面鱼纹陶盆是半坡人的代表作,①③④项符合题意,故C符合题意;②项是河姆渡人制作的黑陶,不符合题意,需排除含②的ABD三项,故ABD不符合题意;故选C。

3.我国古代有“皇帝挖掘水井建造宫室”等神话传说。下列能为这些传说提供可靠的直接证据的是()

A.《史记·皇帝本纪》中的相关记载

B.河南、浙江等地发掘出六千前的水井遗迹

C.东晋时期修建的皇帝祠

D.大型记录片《黄帝》中出现了水井场景

【答案】B

【解析】

【分析】

【详解】根据材料“皇帝挖掘水井建造宫室”,结合所学知识可知:考古发掘是第一手史料,在河南、浙江等地发掘出八千年前的水井遗迹能为这些传说提供可靠的直接证据。B项正确;“《史记·皇帝本纪》中的相关记载”、“东晋时期修建的皇帝祠”、“大型记录片《黄帝》中出现了水井场景”都是第二手史料,排除ACD项。故选B项。

【点睛】

4.“洹水安阳名不虚,三千年前是帝都”,“安阳”即是商朝的都城殷,与此相关的是

A.牧野之战 B.盘庚迁都 C.周初分封 D.国人暴动

【答案】B

【解析】

【详解】依据所学知识可知,约公元前1600年,汤战胜桀,建立商朝,因为水患和政治动乱,商朝曾几次迁都,一直到商王盘庚迁都到殷,都城才稳定下来,后人又称商朝为殷朝,盘庚以后,商朝的统治区域不断扩展,成为当时世界上的大国,B项符合题意;ACD三项不符合题意;故选B。

5.青铜器是我国商周时期重要的文明成就。按使用功能分类,下图青铜器属

A.酒器 B.礼器 C.兵器 D.乐器

【答案】A

【解析】

【详解】根据图片结合所学知识可知,图片反映的是缶,用作盛酒器,A符合题意;BCD项不是缶的主要用途,排除。故选择A。

6.周顷王继位后,王室财政拮据,竟至于无法办理襄王的丧事,他只得派人去向鲁国寻求援助,鲁国国君提供资助后才安葬了襄王。这个故事说明()

A.诸侯定期向周天子纳贡 B.鲁国比较尊重周天子

C.周天子注重节俭 D.周王室地位一落千丈

【答案】D

【解析】

【分析】

【详解】根据材料内容结合所学知识可知,春秋时期,天子的权威一落千丈,出现了诸侯纷争的局面。诸侯不再听从天子的命令,天子反而依附强大的诸侯,王室的地位已经严重衰落。本题的史实正好说明了这一点,D项符合题意;ABC三项不符合题意;故选D。

7.商鞅变法的内容中,最能体现变法封建性质的是()

A.奖励耕战 B.承认土地私有 C.建立县制 D.奖励军功

【答案】B

【解析】

【详解】依据所学可知,商鞅变法内容中国家承认土地私有,允许土地自由买卖,最有利于秦国新兴地主阶级确立封建制度;经过变法,地主阶级统治代替奴隶主贵族的统治,地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会的主要矛盾,封建制度逐步确立。B项正确;奖励耕战促进了农业的发展;提高了军队的战斗力,排除A项;建立县制,由国君直接派官吏治理,最有利于加强中央集权,排除C项;奖励军功有利于国家的军事发展,排除D项。故选B项。

8.下图为胜利一中“魅力历史”社团在研究性学习中选用的一张历史图片。据下图,你认为其研究性学习的主题可能的是

A.墨子论节

B.韩非论法

C.老子论道

D.孔子论礼

【答案】D

【解析】

【分析】

【详解】根据图片中的关键信息“礼”“仁、义、礼、智、信”结合所学知识可知,孔子是儒家思想的创始人,儒家思想的核心是“仁”和“礼”。ABC项的思想主张不符合图片内容。故选D。

【点睛】关于百家争鸣的内容,还需要掌握儒家、墨家、道家、法家各家思想的代表人物及其思想主张;掌握

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