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第5课时组文阅读课
——拓展文章《颐和园》《游颐和园》《颐和园公园简介》
一、教学目标
1.了解颐和园的建筑布局及特点。
2.了解事物说明文常用的说明顺序——空间顺序。
3.开阔眼界,激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。
4.根据不同的阅读任务选择对应的阅读材料。
二、教学过程
(一)复习导入,明确主题
同学们,通过本单元的学习,我们了解了故宫博物院的建筑布局及其特点,也学习了作者按照一定的方位顺序来介绍事物,更学会从纷杂的材料中选取自己需要的信息,进行有目的的阅读。
假期要来临了,我们一起设计一份颐和园旅行攻略吧!
(二)初读课文,明确任务。
1.说说四篇课文分别讲了什么?明确阅读任务。
2.学生交流汇报,分组填写任务表。
《颐和园》作者林徽因从后山、前门、东宫门、南湖和西堤四大部分介绍了颐和园。让我们感受到了颐和园的规模宏大,布局错杂。
阅读陈从周笔下的《颐和园》,我们了解了园林设计中的造园之术,明白了“借景”的妙处。
《游颐和园》作者以游客的身份,按照游览的顺序重点介绍了著名的颐和园长廊。
《颐和园公园简介》较系统的介绍了颐和园的组成,前身以及艺术成就。
我要完成的阅读任务
我要关注的内容
1
为家人计划颐和园一日游,画一张颐和园参观路线图。
《颐和园》《游颐和园》
2
选择一两个景点,游颐和园的时候为家人进行讲解。
《颐和园》《颐和园公园简介》
3.学生根据阅读任务阅读相关材料。
(三)合作学习《颐和园》、《游颐和园》
1.教师出示“自主学习卡”,小组合作探究。
自主学习卡
①填一填:根据课文内容填写颐和园示意图。
②说一说:请几位同学口述游览颐和园的路线,其余同学补充。
③理一理:理清结构层次,感悟说明文空间顺序描写的特点。
2.汇报交流自主学习卡上3个问题。
3.师生共同解读疑难问题。
(1)《游颐和园》中为什么把长廊作为解说的重点?
(2)本文是一篇说明文,却非常讲究语言的锤炼,找出一些语句来朗读、探讨。
长廊上面的枋梁上绘有各种彩画,有活灵活现的猴子,也有飘逸的仙人;有风景秀丽的山水画,也有栩栩如生的花鸟图。
(四)合作学习《颐和园》、《颐和园公园简介》
1.颐和园的设计有哪些妙处?
2.说说颐和园公园的组成、历史以及艺术价值。
3.写一份颐和园公园介绍。
小结:本组课文信息量非常大,如果你想制订一份旅行攻略,学习本组课文对你一定非常有帮助。颐和园风景秀丽,美丽无比,大家课后可以更深入地了解颐和园,去感受它的美。
三、板书设计
《颐和园》后山前门东宫门南湖和西堤
《颐和园》借景
《游颐和园》长廊
《颐和园公园简介》组成历史艺术价值
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