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第四单元神州音韵(二)——斑鸠调教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:斑鸠调
2.教学年级和班级:初中音乐七年级下册
3.授课时间:2023年3月15日,星期三下午第3节
4.教学时数:1课时
二、教学目标
1.学生能够理解斑鸠调的基本旋律和节奏,并能进行模仿。
2.学生能够理解斑鸠调的文化背景和意义,并能够进行简单的阐述。
3.学生能够通过学习斑鸠调,提高自己的音乐素养和审美能力。
三、教学重点
1.斑鸠调的基本旋律和节奏。
2.斑鸠调的文化背景和意义。
四、教学难点
1.斑鸠调的旋律和节奏的掌握。
2.斑鸠调的文化背景的理解。
五、教学过程
1.导入:通过播放斑鸠调的音频,让学生初步感受斑鸠调的旋律和节奏。
2.讲解:详细讲解斑鸠调的基本旋律和节奏,并进行示范。
3.练习:让学生进行模仿练习,教师进行个别指导。
4.探讨:引导学生理解斑鸠调的文化背景和意义,并进行小组讨论。
5.总结:对本节课的内容进行总结,强调斑鸠调的基本旋律和节奏以及文化背景的重要性。
六、教学评价
1.通过课堂练习,评价学生对斑鸠调的基本旋律和节奏的掌握程度。
2.通过小组讨论,评价学生对斑鸠调的文化背景的理解程度。
3.通过课后作业,评价学生对斑鸠调的整体掌握程度。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的音乐素养、审美能力和文化理解能力。通过学习斑鸠调的基本旋律和节奏,学生能够提高音乐素养,培养对音乐的敏感度和音乐表现力。通过对斑鸠调的文化背景和意义的理解,学生能够提高文化理解能力,认识到音乐与文化、历史的关系。同时,通过小组讨论和模仿练习,学生能够培养合作精神和团队协作能力。此外,本节课还注重培养学生的自主学习能力和创造性思维,鼓励学生在学习过程中提出问题、思考问题,并通过自己的实践和探索来解决问题。总之,本节课的核心素养目标在于培养学生的音乐素养、审美能力、文化理解能力、合作精神、自主学习能力和创造性思维,使学生在学习斑鸠调的过程中全面提升自己的核心素养。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是斑鸠调的基本旋律和节奏。为了让学生能够理解和掌握斑鸠调的旋律和节奏,教师需要在教学过程中进行有针对性的讲解和强调。例如,教师可以通过播放斑鸠调的音频,让学生初步感受斑鸠调的旋律和节奏。接着,教师可以详细讲解斑鸠调的基本旋律和节奏,并进行示范。此外,教师还可以通过小组讨论和模仿练习,让学生进一步巩固对斑鸠调旋律和节奏的理解。
2.教学难点
本节课的难点内容是斑鸠调的旋律和节奏的掌握。为了帮助学生突破这个难点,教师可以采取以下有效的教学方法:
(1)通过视觉辅助工具,如节奏图谱和旋律线条,帮助学生直观地理解斑鸠调的旋律和节奏。例如,教师可以制作斑鸠调的节奏图谱,让学生通过观察和分析节奏图谱来理解斑鸠调的节奏。
(2)通过反复练习,帮助学生巩固对斑鸠调旋律和节奏的理解。例如,教师可以组织学生进行斑鸠调的模仿练习,让学生在实践中不断熟悉斑鸠调的旋律和节奏。
(3)通过小组合作,鼓励学生相互学习和交流,共同克服对斑鸠调旋律和节奏的掌握难点。例如,教师可以组织学生进行小组讨论,让学生分享自己对斑鸠调旋律和节奏的理解,并通过合作练习来共同提高。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所使用的教材为人教版初中音乐七年级下册,教师应提前准备好教材,并检查教材的完整性和可读性。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了让学生更好地理解和掌握斑鸠调的基本旋律和节奏,教师可以准备一些与斑鸠调相关的图片、图表和视频资料。例如,教师可以准备斑鸠调的旋律线条图表,让学生通过观察旋律线条来理解斑鸠调的旋律;可以准备斑鸠调的音频和视频资料,让学生通过听和观看来感受斑鸠调的节奏和旋律;还可以准备斑鸠调的文化背景介绍资料,让学生了解斑鸠调的历史和文化意义。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要涉及的是音乐的学习,因此不需要准备实验器材。但如果涉及到音乐创作或者演奏的实践活动,教师需要提前准备好相应的乐器和音响设备,并确保这些设备的完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。为了确保本节课的教学效果,教师需要对教室进行适当的布置。例如,可以设置分组讨论区,让学生在讨论区进行小组讨论和合作学习;可以设置实验操作台,让学生在操作台进行音乐创作和演奏的实践活动。此外,教师还可以根据教学需要,布置一些与斑鸠调相关
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