鄂教版语文八年级上第四单元测试题.docx

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第四单元测试题

注意事项：1．本试题共8页，五大题，满分120分，考试时间120分钟。2．答题前将密封线内的学校、班级、姓名填写清楚。

一、全卷书写分（4分）

二、积累·运用（26分）

给下列加点字注音。

羞赧．(

)黯．然(

)酵．母(

)饱胀．(

)

焙．烧(

)捷．径(

)冗．繁(

)胸鳍．(

)

补充成语，并解释所填的字。

流光（ ）彩： 一（ ）莫展：

调动积累，写两条名人名言。

辨伪去（ ）：

（ ）规蹈矩：

①莎土比亚说：“书籍是全世界的营养品。”

写有关“书”的名人名言：

②“学者先要会疑。”——程颐

写有关“怀疑”的名人名言： 4．根据课文内容填空。

①古往今来科学上新的 ，哲学上新的 ，美术上新的 ，都是这样产生的。

②在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似 ，也似

。5．仿写句子。

人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。仿写： 。6．默写李贺的《南园》。

， 。

， 。7．用一句话写出下面语段的观点。（3分）

美国有一位文学家、科学家和革命家富兰克林，幼时在印刷局里做小工，他的书都是在做工时抽暇读的。不必远说，你应该还记得孙中山先生，难道你比一位奔走革命席不暇暖的老人家还要忙些么？他生平无论忙到什么地步，没有一天不偷暇读几页书。你只要看他的《建国方略》和《孙文学说》，你便知道他不仅是政治家，而且还是一个学者。不读书而讲革命，不知道“光”的所在只是窜头乱撞，终难成功。这个道理，孙先生懂得最清楚，所以他的学

说特别重“知”。

赏析《春望》，回答问题。

春 望杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

①运用反衬写人物心情的句子： 。

②品味作者在诗中的情感： 。三、理解·探究 （20分）

（一）我的“长生果”

①上初中后，我又不满足只看一般的故事小书了，学校图书馆那显然丰富得多的图书又像磁石吸引了我。那些古今中外的大部头小说使我如痴如醉，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我也养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。

②又一次命题作文写《一件不愉快的往事》，我的情绪分外激动，我觉得我得到了一个大显身手的好机会：小时候受过的一次委屈，平常看的那些描写苦恼烦闷心境的词全像酵母似的发挥了作用。我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬这个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼泪花花。这篇完全发自真情实感的作文当然也得到了好评，被用大字抄誊出来贴在教室墙上。可是，看到老师用红笔着重圈出我写月亮“像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”这段文字，说这个“嵌”字用得特别清醒，我脸红了，我不能心安理得地接受这个赞誉——因为这一句描写，这个“特别清醒”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。

③于是，我又悟出了一点道理：作文，要写真情实感。作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

粗读短文，按要求摘录词句。

①表现“我”视书如命的词是：

②表现“我”特爱读书的一个比喻句：

再读课文，给文章划分层次，并说明理由。11．细读课文，品析“嵌”字的妙用。12．联读短文，说说你读书的好习惯，或你读书悟出的一点道理。13．练读短文，运用反衬，以文中作文的内容为材料，写一个片断。

（二）诗的材料

①今天清早进公园，闻到一阵清香，就往荷花池边跑。荷花已经开了不少了。荷叶

挨．挨．挤．挤．的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。白荷花在这些大圆盘之间．冒出来。有

的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

②我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。一身雪白的衣裳，透着清香。阳光照着我，我解开衣裳，敞着胸膛，舒坦极了。一阵风吹来，我就迎风舞蹈，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈呢，这不就像电影《天鹅湖》里许多天鹅齐舞蹈的场面吗？风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在下边游过，告诉我昨夜做的好梦

读第一段答题14．摘录文中描写荷叶、荷花之情状的句子。

品析加点词的作用。读第二段答题

仿照前面的句式，你还能为段末省略号补写两